директора по УВР МКОУ СОШ
с. Суна Зуевского района
Кировской
области Козырева Л.А.
Школа
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Преемственность детского сада и школы как фактор успешной адаптации учащихся
Содержание
- 1. Преемственность детского сада и школы как фактор успешной адаптации учащихся
- 2. «Все дети могут успешно учиться, если их
- 3. Цель:Поиск оптимальных форм совместной деятельности детского сада и школы для успешной адаптации учащихся.
- 4. Задачи:1. Выявить условия, способствующие успешной адаптации учащихся.2.
- 5. Преемственность - объективная необходимая связь между новым и старым в процессе развития
- 6. 1.определение общих и специфических целей образования и
- 7. Школьная зрелость -психофизическаяинтеллектуальнаяличностнаясоциальнаяЭмоциональная
- 8. ПсихофизическаяСпособность концентрировать вниманиеУлавливать основные связи между явлениямиЗрительно – моторная координацияПроизвольное внимание, память
- 9. Интеллектуальная Развитая речьАналитическое мышление
- 10. Личностная Школьная мотивацияЖелание занять позицию ученикаЭмоциональная зрелость (умение регулировать своё поведение)
- 11. Социальная зрелостьПотребность в общении Умение общатьсяСпособность исполнять роль ученикаКоммуникативность
- 12. Эмоциональная Отсутствие тревожностиНизкий уровень тревожности
- 13. Поступление в школу –Стрессовая ситуация для любого
- 14. Социально – психологическая адаптация - этоСоциальные условияВнутренний мирУспешная адаптация
- 15. Система сопровождения адаптационного процесса1. Разработка системы показателей2. Диагностический инструментарий
- 16. Группы показателей:1. Общее развитие ребёнка2. Внутренние способности3. Адаптационные ресурсы
- 17. ВзаимодействиеДетский садШколаРодители
- 18. Скачать презентанцию
«Все дети могут успешно учиться, если их этому научить»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Преемственность детского сада и школы как фактор успешной адаптации учащихся»
Зам.
директора по УВР МКОУ СОШ
областиКозырева Л.А.
Слайд 3Цель:
Поиск оптимальных форм совместной деятельности детского сада и школы для
успешной адаптации учащихся.
Слайд 4Задачи:
1. Выявить условия, способствующие успешной адаптации учащихся.
2. Выявить положительные и
негативные тенденции и способы решения возникающих при адаптации проблем.
Разработать систему
взаимодействия детского сада и школы.
Слайд 61.определение общих и специфических целей образования и взаимосвязи преемственных целей
(сохраняющихся и развивающихся на обоих этапах).
2. Построение на этой основе
единой взаимосвязанной и согласованной методической системы образования (ее целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации) 3. Построение единой содержательной линии в предметных областях, согласующейся с обоснованием методической системы на дошкольном этапе и начальной школе.
Слайд 8Психофизическая
Способность концентрировать внимание
Улавливать основные связи между явлениями
Зрительно – моторная координация
Произвольное
внимание,
память
Слайд 10Личностная
Школьная мотивация
Желание занять позицию ученика
Эмоциональная зрелость (умение регулировать своё
поведение)
Слайд 11Социальная зрелость
Потребность в общении
Умение общаться
Способность исполнять роль ученика
Коммуникативность
Слайд 13Поступление в школу –
Стрессовая ситуация для любого ребёнка.
НО! В ответ
на стресс активизируется система адаптации на всех уровнях.
Слайд 14Социально – психологическая адаптация - это
Социальные условия
Внутренний мир
Успешная адаптация
Слайд 15Система сопровождения адаптационного процесса
1. Разработка системы показателей
2. Диагностический инструментарий
Слайд 16Группы показателей:
1. Общее развитие ребёнка
2. Внутренние способности
3. Адаптационные ресурсы
