Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Применение технологии витагенного обучения школьников на уроках экономики
Содержание
- 1. Применение технологии витагенного обучения школьников на уроках экономики
- 2. Витагенный – vita (лат.) – жизнь, genesis
- 3. Опыт жизни – это информация,
- 4. Принципы витагенного обучения: 1. Опора на жизненный
- 5. Голография – метод получения изображений
- 6. Система дидактических приемов на различных этапах технологии витагенного обучения.
- 7. Дидактические приемы, используемые в технологии витагенного обучения
- 8. Реализация технологии витагенного обучения позволяет:- создавать ситуацию
- 9. Скачать презентанцию
Витагенный – vita (лат.) – жизнь, genesis (лат.) – порождать, то есть рожденный жизнью. Витагенное обучение – обучение, основанное на актуализации (востребовании) жизненного опыта личности (ученика), использование ее интеллектуально-психологического потенциала в образовательных
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Витагенный – vita (лат.) – жизнь, genesis (лат.) – порождать,
то есть рожденный жизнью.
Витагенное обучение – обучение, основанное на актуализации
(востребовании) жизненного опыта личности (ученика), использование ее интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях.
Слайд 3 Опыт жизни – это информация, не прожитая человеком,
а связанная всего лишь с его осведомленностью.
Жизненный (витагенный) опыт
– это информация, ставшая не просто достоянием личности человека, это та информация, которую человек (в том числе ученик) прожил, которую он прочувствовал, продумал, продействовал, и которая отложилась в резервы долговременной памяти, стала личностно значимой для него. 
Слайд 4Принципы витагенного обучения:
1. Опора на жизненный опыт ученика -
главный путь превращения знаний в ценность.
2. Жизненный опыт дает личности
возможность реализовать потенциальные способности в образовательном процессе.3. Жизненный опыт должен использоваться многомерно.
4. Актуализация интеллектуального потенциала ученика должна базироваться на самоуважении личности.
Слайд 5 Голография – метод получения изображений предметов, которые выглядят
объемными.
Три проекции голографического метода :
1. Витагенная проекция – учитель узнает,
что ученики знают об изучаемом материале. Для ученика её формула: «Что я знаю об этом».2. Дидактическая – учитель дает научную информацию. Формула для ученика: «Что об этом говорит наука».
3. Конструирующая – дополнительная информация, взятая учеником и учителем. Формула: «Что об этом говорят другие».
Слайд 7 Дидактические приемы, используемые в технологии витагенного обучения :
- ретроспективный анализ
жизненного опыта учащихся;
- стартовая актуализация жизненного опыта учащихся;
- опережающая проекция
преподавания;- витагенное одухотворение объектов неживой природы;
- творческое моделирование идеальных объектов;
- дополнительное конструирование незаконченной образовательной модели;
- ретроспективное моделирование объектов.
Слайд 8 Реализация технологии витагенного обучения позволяет:
- создавать ситуацию успеха у обучающихся;
-
развивать познавательный интерес;
- успешно формировать основы научного мировоззрения;
- воспитывать коммуникативную
культуру;- формировать адекватную оценку,
- учитывать жизненный опыт ребёнка с его уникальностью, личностной значимостью;
- формировать умения и навыки глубокого анализа жизненных ситуаций на основе конкретного опыта обучающегося, а не абстрактных рассуждений.
