Проект как одна из современных технологий обучения

ТЕХНОЛОГИЙ
ОБУЧЕНИЯ

Сучкова Альфия Камильевна.
Учитель английского языка.
МБОУ СОШ №67
Г.Краснодар

я забуду.
Покажи мне – и я запомню.
Вовлеки

меня – и я научусь”.
(китайская пословица)



Проект от лат. “projektus” – выброшенный вперед;
намерение, которое будет осуществлено в будущем.



МЕТОД ПРОЕКТОВ - система обучения, при которой учащийся
приобретает знания и умения в процессе самостоятельного
планирования и выполнения постепенно усложняющихся
практических заданий – проектов.

умение искать пути решения проблемы;
развивает у учащихся исследовательские умения;
развивает

«командный дух»;
развивает коммуникабельность и умение сотрудничать.

ролево-игровые,
информационные,
практико-ориентированные.
2. По признаку предметно-
содержательной области
моно

проекты,
межпредметные проекты.

3. По характеру контактов
внутренние или региональные,
международные.

4. По количеству участников
индивидуальные,
парные,
групповые

5. По продолжительности
краткосрочные,
средней продолжительности,
долгосрочные.

6. По результатам
видеофильм;
доклад, альбом, сборник, каталог;
макет, схема, план-карта;
выставка; и др.

учащихся;
наличие реальной проблемы, значимость результата
деятельности;
осмысленность и активность работы учащихся;
умение

самостоятельно и творчески действовать;
правильное оформление конечного результата работы.

формулировка задач;
обсуждение возможных вариантов исследования,
выбор способов;
самообразование при помощи

учителя;
продумывание хода деятельности, распределение
обязанностей;
исследование, решение отдельных задач,
компоновка;
обобщение результатов, выводы;
анализ успехов и ошибок, коррекция.

в поиске нужных источников
информации;
сам является источником;
поддерживает непрерывную обратную связь

для
успешной работы учеников над проектом;
координирует весь процесс;
поощряет учеников.

выявлять и формулировать проблемы;
проводить их анализ;
находить пути их

решения;
работать с информацией;
находить необходимый источник;
применять полученную информацию
для решения поставленных задач.

2 шаг – разбивка темы на более мелкие подтемы.

3

шаг – формирование инициативных групп.

4 шаг – сбор информации.

5 шаг – переработка информации и обсуждение.

6 шаг – систематизация и подготовка презентации,
формулирование общих выводов по теме.

7 шаг – подготовка творческих отчётов, презентация.

8 шаг – вывод и рецензирование.

увлекательным, интересным,
эффективным.

Использование метода

проектов в обучении иностранным
языкам способствует формированию страноведческой
компетенции у школьников и развитию их
коммуникативных способностей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

При помощи проекта можно реализовать все
воспитательные, образовательные и развивающие задачи,
стоящие перед учителем.