Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проектирование технологической карты урока
Содержание
- 1. Проектирование технологической карты урока
- 2. Основная педагогическая задача – создание и организация
- 3. Слайд 3
- 4. Технологическая карта позволит учителю реализовать планируемые результаты
- 5. Пошаговый алгоритм составления технологической карты урока
- 6. Продумать задания на дом: его содержательную часть,
- 7. ІІ. Инструментальный блокЗадачи урока.Тип урока.Учебно-методический комплекс (УМК).
- 8. ІІІ. Организационно-деятельностный блок Технологическая карта урока может быть представлена следующим образом
- 9. Рекомендации по проектированию этапов урока в соответствии с технологической картой.
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Технологическая карта урока.Урок № __________Тема ____________Цель ____________Задачи:Обучающие__________Развивающие ________Воспитывающие_______Материально- техническое обеспечение __________
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Рефлексия На
- 26. Желаю успехов!
- 27. Скачать презентанцию
Основная педагогическая задача – создание и организация условий,инициирующих детское действиеКак учить?обновлениесредствобученияРади чегоучить?ценности образованияЧему учить?обновлениесодержанияСистемно-деятельностный подходВектор смещения акцентов нового стандартаОсновной результат – развитие личности ребенкана основе универсальных учебных действийформирование универсальных способов действий
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Проектирование технологической карты урока.
Подготовила
учитель начальных классов
МОКУ Малиновской
СОШ
Слайд 2Основная педагогическая задача –
создание и организация условий,
инициирующих детское действие
Как
учить?
обновление
средств
обучения
Ради чего
учить?
ценности
образования
Чему учить?
обновление
содержания
Системно-деятельностный подход
Вектор смещения акцентов нового стандарта
Основной результат
– развитие личности ребенкана основе универсальных учебных действий
формирование универсальных способов действий
Слайд 3
Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока,
таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами
могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.
Слайд 4Технологическая карта позволит учителю
реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;
проектировать свою деятельность на
четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;на практике реализовать межпредметные связи;
выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.
Слайд 6Продумать задания на дом: его содержательную часть, а так же
рекомендации для его выполнения.
І. Блок целеполагания
Тема урока.
Цель урока.
Планируемый результат.
Личностноформирующая направленность
урока.
Слайд 8ІІІ. Организационно-деятельностный блок
Технологическая карта урока может быть представлена
следующим образом
Слайд 17Технологическая карта урока.
Урок № __________
Тема ____________
Цель ____________
Задачи:
Обучающие__________
Развивающие ________
Воспитывающие_______
Материально- техническое обеспечение
__________
Слайд 25
Рефлексия
На листе бумаги обведите свою
ладошку. Каждый палец – это какая то позиция, по которой
необходимо высказать свое мнение.большой – для меня это важно и интересно …
указательный - я получил конкретные рекомендации…
средний - мне было трудно ( не понравилось)…
безымянный – моя оценка психологической атмосферы…
мизинец - для меня было недостаточно…
