Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проектная деятельность в начальных классах
Содержание
- 1. Проектная деятельность в начальных классах
- 2. Для чего нужен метод проектов?Научить учащихся самостоятельному,
- 3. Поиск и увлечённость – залог успеха "
- 4. 1. Представление проблемной ситуации
- 5. 8.Самостоятельная исследовательская, поисковая работа
- 6. Когда нужно начинать работу над проектами?В рамках
- 7. Первые шаги1 класс – групповые приёмы работы
- 8. Работа с родителями.
- 9. 1. Выбери тему исследования. 2.Подумай, на
- 10. Проект «Классная газета»
- 11. Лист регистрации
- 12. Слайд 12
- 13. Лист ожиданий
- 14. Оценка успешностиМожно оценивать:cтепень самостоятельности;степень включённости в групповую
- 15. Спасибо за внимание!
- 16. Скачать презентанцию
Для чего нужен метод проектов?Научить учащихся самостоятельному, критическому и творческому мышлению. Активизировать познавательную деятельность учащихся.Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы. Расширять области познания детей.Принимать самостоятельные аргументированные решения.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Для чего нужен метод проектов?
Научить учащихся самостоятельному, критическому и творческому
мышлению. Активизировать познавательную деятельность учащихся.
Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей
науки, делать обоснованные выводы. Расширять области познания детей.Принимать самостоятельные аргументированные решения. Развивать индивидуальность.
Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли. Развивать коммуникативные умения учащихся.
Формировать активную жизненную позицию учеников.
Слайд 3Поиск и увлечённость – залог успеха
" Интерес к учению
есть там, где есть вдохновение, рождающееся от успеха "
В.
А. Сухомлинский
Слайд 4 1. Представление проблемной ситуации 2. Мозговая атака 3. Обсуждение 4.
Выдвижение гипотезы 5. Определение типа проекта 6. Организация малых групп сотрудничества 7. Обсуждение
в группах стратегии исследования, источников информации, способов оформления результатов.Этапы проведения проекта
Слайд 5 8.Самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии
со своим заданиям. 9. Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных
(на уроках, в научном обществе, в творческих мастерских, в медиатеке) 10. Оформление результатов проектной деятельности 11. Защита проекта, оппонирование, дискуссия 12. Выдвижение, прогнозирование новых проблем, вытекающих из полученных результатов. 13. Самооценка, внешняя оценка
Слайд 6Когда нужно начинать работу над проектами?
В рамках традиционных учебных занятий
используют:
• проблемное введение в тему урока;
• постановку цели
и задач урока совместно с учащимися;• совместное или самостоятельное планирование выполнения практического задания;
• выдвижение идеи (мозговой штурм);
• постановку вопроса (поиск гипотезы);
• формулировку предположения (гипотезы);
• обоснованный выбор способа выполнения задания;
• поиск дополнительной литературы;
• подготовку доклада (сообщения);
• самоанализ и самооценку, рефлексию;
Слайд 91. Выбери тему исследования. 2.Подумай, на какие вопросы по этой
теме ты бы хотел найти ответы. 3. Продумай варианты своих
ответов на поставленные вопросы. 4. Реши, где ты будешь искать ответы на поставленные вопросы. 5. Поработай с источниками информации, найди ответы на свои вопросы. 6. Сделай выводы. 7. Оформи результаты своей работы. 8. Подготовь краткое выступление по представлению своего исследования2 класс- обучение проектной деятельности
Начинающему исследователю
Слайд 14Оценка успешности
Можно оценивать:
cтепень самостоятельности;
степень включённости в групповую работу
практическое использование метапредметных
и личностных результатов;
уровень сложности;
оригинальность идеи способа решения проблемы;
осмысление проблемы проекта
и формулирование цели;уровень организации проведения презентации;
уровень организации проведения презентации;
владение рефлексией;
творческий подход в подготовке объектов наглядности ;
социальное и прикладное значение полученных результатов
