«Сказкотерапия, как метод коррекции
эмоциональных и речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья»Мастер-класс.
Учитель: Шестакова Наталия Анатольевна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сказкотерапия, как метод коррекции эмоциональных и речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья
Содержание
- 1. Сказкотерапия, как метод коррекции эмоциональных и речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья
- 2. Цель:Знакомство с приёмами работы со сказкой для
- 3. И это делает её эффективным психотерапевтическим
- 4. Задачи сказкотерапии:Вызвать у детей потребность в эмоциональном
- 5. Игра в сказку - способствует активизации речи детей.
- 6. Композиция сказки
- 7. ЗачинЖили-были …В некотором царстве, в некотором государстве…Между
- 8. Кто?Змей ГорынычКощей БессмертныйБаба ЯгаЛисаВедьмаЧудо-Юдо Положительные герои:Царь Иван-дурак Василиса Премудрая Алёнушка Иван Царевич Царевна-лягушка Отрицательные герои:
- 9. Какой (-ая, -ое)?богатыйглупыйскромныйдобрыйзлой хитрый находчивый ленивый
- 10. И он (она, они) умел (-а,
- 11. событияОднажды…Как то раз…Скоро сказка сказывается,да не скоро
- 12. Кульминация Что случилось?кульминация
- 13. Что сделали дальше?
- 14. Как?дружнохрабромолчащедрорешительнопоборов страхобхитрив всехисподтишка
- 15. Кто (что) помог (ло)?ДружбаЖивая водаСкатерть-самобранкаЗолотая рыбкаКонёк-ГорбунокПутеводная звездаЩука.
- 16. Чем дело кончилось?
- 17. Концовка Устроили пир на весь мир, и
- 18. А теперь послушаем, что у нас получилось.
- 19. Спасибо за внимание!!!
- 20. Скачать презентанцию
Цель:Знакомство с приёмами работы со сказкой для коррекции речевых нарушений и укрепления психофизического здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цель:
Знакомство с приёмами работы со сказкой для коррекции речевых нарушений
и укрепления психофизического здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья.
Слайд 3
И это делает её эффективным психотерапевтическим и развивающим средством в
работе с детьми.Сказка чрезвычайно многогранна, как и сама жизнь.
Слайд 4Задачи сказкотерапии:
Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении посредством сказки.
Узнавать
предметы по словесному описанию без опоры на зрительное восприятие предметов.
Развитие
пространственной ориентировки с опорой на зрительное восприятие предметов.Учить выделять предметы в группу (сказку), опираясь на зрительный образ.
Понимать эмоциональные состояния сказочных персонажей, осуществлять перенос знаний об эмоциональных состояниях на конкретные образы
Формировать навыки речевого общения.
Слайд 7Зачин
Жили-были …
В некотором царстве,
в некотором государстве…
Между небом и землёй…
Давным-давно…
За
далёкими полями,
за глубокими морями,
за высокими горами…
За тридевять земель
– в тридесятом государстве…ЗАЧИН
Слайд 8Кто?
Змей Горыныч
Кощей Бессмертный
Баба Яга
Лиса
Ведьма
Чудо-Юдо
Положительные герои:
Царь
Иван-дурак
Василиса Премудрая
Алёнушка
Иван Царевич
Царевна-лягушка
Отрицательные герои:
Слайд 10
И он (она, они) умел (-а, и)…
петь
танцевать
Колдовать
Вышивать
исчезать
Летать
превращаться
свистеть скакать
стрелять…
Слайд 11события
Однажды…
Как то раз…
Скоро сказка сказывается,
да не скоро дело делается.
Много ли,
мало ли времени…
Долго ли, коротко ли, низко ли, высоко ли…
События
Слайд 15Кто (что) помог (ло)?
Дружба
Живая вода
Скатерть-самобранка
Золотая рыбка
Конёк-Горбунок
Путеводная звезда
Щука.
Слайд 17Концовка
Устроили пир на весь мир,
и я там был,
мёд-пиво пил,
по усам текло, а в рот не попало.
Вот
вам сказка, а мне – бубликов связка.
И сейчас живут – хлеб жуют
Стали жить-поживать –
добра наживать
Сказка вся, боле врать нельзя.
