Принципы гуманной педагогики

который мы до века
Творим по мере наших сил

Н.А.Заболоцкий

на реализацию принципов гуманизации и гуманитаризации.

Если не можешь
усовершенствовать себя,

то как же сможешь усовершенствовать других людей?
Конфуций

манипулированию, основанному на отсутствии веры в то, что задатки ребенка

развиваются, и на убеждении, что ребенок только тогда пойдет по верной дороге, когда взрослые вложат в него все желательное и подавят все, что кажется им нежелательным.
В.Франкл

Школа (лат. скале) означает лестницу, ступеньки которой введут вверх и

мыслится как процесс совершенствования, восхождение души и становления духовности человека. А носителем скале является учитель, то есть учитель и есть школа, школа в нем, а не вне его.

каждое их конкретное проявление, в том числе и сам человек.

Жив тот, кто хочет жить. Человек есть носитель сознательного, осознанного им импульса жизни.
Исходя из этого, гуманно-личностная педагогика принимает классическую формулу, гласящую: ребенок не только готовится к жизни, но он уже живет.

качестве составных выступают «ось» и «питание»:
в-ос-питание
то есть «воспитание»

объединяет в себе целостную идею о питании оси.

самого человека, идущего по пути развития, взросления и свободы. Образование

есть процесс питания души и сердца ребенка всеми лучшими, (высшими, возвышающими, одухотворяющими) плодами человеческой культуры.

следующую смысловую основу: Дух, творящий, излучающий, дарящий Свет, Жизнь (смысл

Жизни), Любовь, Знания, Мудрость. Соответственно понятие ученик означает: Дух, ищущий, принимающий Свет, Жизнь (смысл Жизни), Любовь, Знания, Мудрость

Дари себя детям!
Знай, к чему стремишься!
Постоянно ищи в

ребенке богатство его души!
Будь терпелив в ожидании чуда
и будь готов для
встречи с ним в ребенке!»

воспитания Души и Сердца, и через них раскрытия личности человека,

его талантов, интеллекта, его неповторимости. Испокон веков призывает она к служению планетарной и космической эволюции, испокон веков ищет она свой момент истины. Для многих величайших мыслителей человечества, для многих учителей прошлого и сегодняшнего дня гуманное педагогическое мышление стало основой их мировоззрения и творчества. Вот почему Эпоха Сердца и Духовности, Взаимности и Любви, в которую вступает человечество, требует глубокого обновления всего образовательного процесса, основой которого является гуманное педагогическое мышление».
Ш.Амонашвили

процессы… строятся на беспрекословном подчинении учащихся авторитету учителя, воспитателя, родителей.

Она ограничивает их инициативу, препятствует развитию индивидуальных качеств личности и способности во взрослой жизни принимать ответственные решения…

для целей дальнейшего научного исследования и популяризации идей гуманной педагогики

при Международном Центре Рерихов (МЦР)
Его возглавил Шалва Александрович Амонашвили – выдающийся педагог-новатор, доктор психологических наук, профессор, академик Российской Академии Образования (РАО)

щедрости. Плесните туда же юмора. Посыпьте добротой, добавьте как можно

больше веры и все это хорошо перемешайте. Потом намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте всем, кого встретите на пути»
Ш. А. Амонашвили

своих учеников? для чего я иду к ним? кем мои ученики являются

для меня?

Позиция «педагог – источник нужной и полезной информации для учеников»
Позиция «педагог-надзиратель»
Позиция «педагог-заботливая наседка»
Позиция невмешательства
Позиция «педагог-друг, товарищ, наставник»
Позиция дистанционная
Позиция уровневая
Позиция открытая
Позиция закрытая

эффективность использования им этических установок, научных знаний, педагогической технологии, личностных

качеств в учебно-воспитательной работе.

учитель.
Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать,

он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель».
Л.Толстой
«Нужен учитель, который идет новыми путями, и каждое слово его, каждый поступок несут печать незабываемой новизны »
Ш.Амонашвили

ученика думать самому и составляют то, что зовется умелым наставничеством»
Конфуций
«Надо

направить внимание ребенка на самые красивые и изящные явления природы. Пусть почует тайну природной жизни и понесет в своем сердце благоговение, чуткость и благодарность»
И.А.Ильин

случае знания на твоих уроках могут стать ступеньками нравственного становления

для каждого твоего воспитанника.
Ш.А. Амонашвили