Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психологическое сопровождение учащихся начальной школы как фактор сохранения психологического здоровья
Содержание
- 1. Психологическое сопровождение учащихся начальной школы как фактор сохранения психологического здоровья
- 2. Общая стрессогенная система организации образовательного
- 3. Стресс-состояние психоэмоционального напряжения различной продолжительности, который сопровождается ощущением дискомфорта.
- 4. Тревожность-важная черта эмоционального стресса, которая лежит в
- 5. Работу с тревожным ребёнком рекомендуется проводить в трёх направлениях:-повышение самооценки;-обучение управлению своим поведением;-снятие мышечного напряжения.
- 6. Правила работы с тревожным ребёнком:Включение ребёнка в
- 7. Скачать презентанцию
Общая стрессогенная система организации образовательного процесса – один из самых травматических факторов, оказывающих влияние на ухудшение здоровья школьников.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Психологичское сопровождение учащихся начальной школы как фактор сохранения психологического здоровья
Слайд 2 Общая стрессогенная система организации образовательного процесса – один
из самых травматических факторов, оказывающих влияние на ухудшение здоровья школьников.
Слайд 3Стресс
-состояние психоэмоционального напряжения различной продолжительности, который сопровождается ощущением дискомфорта.
Слайд 4Тревожность
-важная черта эмоционального стресса, которая лежит в основе целого ряда
психологических трудностей детства.
-результат неудовлетворённой потребности в надёжности, защищённости со стороны
ближайшего окружения.-индивидуальная психологическая особенность ребёнка, проявляющаяся в повышенной склонности испытывать беспокойство в различных жизненных ситуациях.
Слайд 5Работу с тревожным ребёнком рекомендуется проводить в трёх направлениях:
-повышение самооценки;
-обучение
управлению своим поведением;
-снятие мышечного напряжения.
Слайд 6Правила работы с тревожным ребёнком:
Включение ребёнка в любую новую игру
должно проходить поэтапно.
Необходимо избегать соревновательных элементов и игр.
Новую игру лучше
проводить на знакомом материале.Игры с закрытыми глазами применять после длительной работы с ребёнком.
