Работа социального педагога общеобразовательного учреждения с детьми "группы риска"

учреждения с детьми «группы риска»
МБОУ СОШ № 18 имени

Э.Д. Потапова
Структурное подразделение-отделение № 1

быстро меняющихся условиях жизни на основе диалога учителя и ученика,

цель которого научить ребенка делать правильный выбор – актуальная проблема современной педагогики.

уровень жизни, беспризорность, правовая незащищенность несовершеннолетних;
рост агрессивности несовершеннолетних;
нежелание учиться и

работать.

могут жизненные обстоятельства» Ж . Ж . Руссо

обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям

со стороны общества; это дети, для которых характерно проявление различных девиаций и существует риск укоренения девиантного поведения, как основополагающего, в сознании ребенка, т.е. риск зарождения и развития соответствующих особенностей личности.

самоорганизации
Тревожные дети
Астеничные дети


Неуверенные дети
Гипертимные дети
Отличники и перфекционисты
Застревающие дети

незащищенные дети;
дети из неблагополучных семей;
дети с девиантным поведением;
«педагогически

запущенные» дети;
дети-инвалиды;
дети на опеке и без попечения родителей;

обученные и развитые дети. Следствием этого являются недостатки, пробелы, отклонения

в деятельности, поведении, общении. Такие подростки отчуждаются от школы, но значимость семьи для них не утрачивается.

и от семьи. Они усваивают искаженные ценностно-нормативные представления и перенимают

криминальный опыт в асоциальных подростковых компаниях и группировках.

«Социально запущенные» дети

или в неблагоприятных для жизни условиях.
Причины социальной незащищенности:
Экономические
Экологические
Медицинские
Психологические
Криминогенные

поведением

до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель.

Социальная сирота — это ребенок, который имеет биологических ролей, но они по каким-то причинам не занимаются воспитанием ребенка и не заботятся о нем.

значительные ограничения жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации вследствие нарушений развития

и роста ребенка, способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, контроля за своим поведением, обучением, общения, трудовой деятельности в будущем.

речи,
задержка психического развития,
отсутствие навыков общения,
конфликты со сверстниками.
Сложность

выражения чувств

часто не посещают школу,
с трудом усваивают учебный материал,
задержка

в развитии мышления,
неразвитость саморегуляции, умения управлять собой

взаимоотношений
нарушениями самосознания (от переживания вседозволенности до ущербности),
усугублением трудностей в

овладении учебным материалом,
проявлениями грубого нарушения дисциплины (бродяжничеством, воровством, различными формами делинквентного поведения).
В отношениях с взрослыми у них проявляются переживание своей ненужности, утрата своей ценности и ценности другого человека

с людьми, трудности установления контактов
низкий уровень социального интеллекта,

неуверенность в себе, низкая самооценка, отсутствие постоянных друзей и поддержки с их стороны;
несформированность волевой сферы, отсутствие целеустремленности,
низкая социальная активность, желание быть незаметным, не привлекать к себе внимания; 
склонность к аддитивному (саморазрушающему) поведению – злоупотребление одним или несколькими психоактивными веществами, обычно без признаков зависимости (курение, употребление алкоголя, легких наркотиков, токсичных и лекарственных средств и т.д.);

«группы риска»
медицина
Центры
ЗОЛ

помощи
«Телефон доверия»
Кабинет анонимного приема
Выездные

бригады
Центр семейного воспитания

форм отклоняющегося поведения методом наблюдения, экспертного опроса, обобщением независимых характеристик.

семейного воспитания.
Беседа;
Психологический тренинг;
Встреча с родителями;
Индивидуальные консультации;
Родительский лекторий;
Проведение внеклассных мероприятий совместно

с родителями.

успеха в ней
Участие в городских соревнованиях по ПДД «Безопасное колесо»
Участие

волонтерской группы в городском и областном конкурсе волонтерских агитбригад «Здоровое питание – здоровое поколение», октябрь, декабрь 2011 года (заняли первое место в городе)
Молодежный слет «Иди дорогою добра» на базе МГПИ

www.brainybetty.com

с учащимися.
Работа с педагогическим коллективом
Работа с родителями.

поведении
Своевременная диагностика детей группы риска по школьной и социальной дезадаптации
Своевременное

выявление сирот, детей, оставшихся без попечения родителей. Детей-инвалидов
Организация психолого-педагогической помощи детьми их родителям
Внедрение современных технологий в работе с детьми и неблагополучными семьями

детей

принятие решения.
Особая осторожность в определении ситуации и рекомендациях.
Первостепенность работы с

семьей.

подход
Опора на положительное в личности и коллективе
Гуманизм в воспитании
Стимулирование активности

личности.

важнейший из факторов, препятствующий возникновению отклоняющегося поведения.