Разработка рамки квалификаций для системы высшего образования Уральского региона

рамок с Европейской рамкой
квалификаций
Дермот Калон
Директор отдела непрерывного образования
Университет Лимерика
Ирландия

доступных знаний удваивается каждые 7-8 лет

Большая часть преподаваемого сегодня

не будет преподаваться через несколько лет

Знания, полученные в школе или университете, теряют актуальность в течение жизни.

Условия глобализации требуют больше творчества и инноваций в сферах производства и услуг.

Способы преподавания также кардинально изменятся.

и пространстве

Мы наблюдаем увеличение количества возможностей и средств обучения

Повышение внимания к качеству обучения: содержанию программ и процессу преподавания

действия (дома, в общественной сфере) предполагают наличие больших интеллектуальных способностей

и навыков решения проблем.

Статус «полноправного» гражданина предполагает наличие знаний и компетенций, которые не всегда приобретаются в процессе формального образования и обучения

Каким образом использовать все возможности, предоставляемые нам всеми видами активности, в которые мы вовлечены.

обучение как непрерывный процесс, который помогает полностью воспользоваться возможностями формального,

внеформального и формального обучения, независимо от того проходит ли оно в классе, на рабочем месте или дома.

Профессиональную жизнь необходимо понимать как траекторию, состоящую из периодов формального обучения, которая предоставляет индивиду возможности формализовать полученные знания и подготовиться к последующему развитию.

способ пересмотра образовательных моделей

Это способ развития отношений с другими образовательными

учреждениями

Это способ развития партнерства с другими областями экономики, компаниями и негосударственными организациями

Оно позволяет развить новые стратегии воплощения этой модели.

Те же, что не делают этого, - нет.


Клифф Адельман

2010

вперед. Наше стремление построить долговременные партнерские отношения на основе общих

интересов абсолютно взаимно.

В знак укрепления наших отношений и их релевантности в 21 веке, Евросоюз и Россия пришли к соглашению работать совместно над инициативой модернизации. .

Этот важный проект предоставляет возможность России и Евросоюзу заняться разработкой реальных реформ, которые будут взаимовыгодными.

Док. Мэри МакАлис,Президент Ирландии, 2010

или органы, ответственные за ее разработку, назначаются национальным министерством, отвечающим

за политику в сфере высшего образования.

Критерий 2 – Существует четкая и легко прослеживаемая связь между квалификациями национальной рамки и дескрипторами циклов квалификации в Европейской рамке

Критерий 3 – Национальная рамка и содержащиеся в ней квалификации основываются на результатах обучения, а сами квалификации соотносятся с системой кредитов ECTS или другими подобными системами

состав рамки очевиден и не требует пояснений

Критерий 5 –

Национальные системы контроля качества высшего образования соотносятся с национальной рамкой и согласуются с Берлинским Коммюнике и любым другим последующим коммюнике, одобренным министрами, отвечающими за ход Болонского процесса

Критерий 6 – Национальная рамка и соответствие с Европейской рамкой указываются во всех приложениях к диплому

Критерий 7 – Обязанности участников внутри одной страны по разработке НРК должны быть четко определены и опубликованы

процессе соотнесения рамок, включая национальный координационный орган, четко определены и

официально опубликованы соответствующими органами власти.

2. Между уровнями национальной рамки или системы квалификаций и описаниями уровней Европейской рамки квалификаций существует четкая и ясно прослеживаемая связь.

3. Национальная рамка или система квалификаций основывается на принципах и целях результатов обучения и связана с процедурой признания внеформального и неформального обучения и системами кредитов, если таковые существуют в конкретно взятой стране

места квалификации в рамке понятны и не требуют дополнительных пояснений.

5.

Национальные системы контроля качества образования и подготовки соотносятся с с национальной рамкой квалификаций и соответствующими принципами и нормами Европейской (как указано в приложении 3 Рекомендаций).

6. Процесс соотнесения рамок должен включать соглашение, принятое компетентными органами по контролю качества.

7. В процессе соотнесения рамок должны участвовать международные эксперты.

что национальная рамка соотносима с ЕРК. Компетентными национальными органами, включая

национальный координационный орган, должен быть опубликован единый полный отчет, устанавливающий соответствие и содержащий обоснование; каждый критерий в отчете должен рассматриваться отдельно.

9. Официальная платформа ЕРК должна содержать общедоступный список государств-участников, подтвердивших, что они закончили процесс соотнесения, включая соотнесение итоговых отчетов о проделанной работе.

10. После завершения процесса соотнесения и в рамках установленных Рекомендациями временных границ, все новые квалификационные свидетельства, дипломы и все документы, действительные в Европе и выпущенные компетентными властями, должны содержать четкую отсылку к соответствующему уровню ЕРК в контексте национальной рамки.