Развитие эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста посредством специальных игр, упражнений, методических пособий

специальных игр, упражнений, методических пособий».

Автор:Ткаченко Светлана Николаевна

МБДОУ детский сад комбинированного вида № 40
г.Белгород



.

общение с взрослыми и сверстниками, но источником переживания ребенка становится

все, к чему он прикасается. Дети активнее познают свои эмоции наглядно через конкретные образы.

пособия, изготовленные своими руками.

использованием пособия «Солнышко».

способствуют самопознанию, установлению взаимодействия с внешним миром, формированию эмоционально-волевой сферы.

Творческий мир. 2003 г.
Бабаева Т.И.ЛогиноваВ.И Программа развития и воспитания

детей в детском саду.- С.Пб – 1995г.
Баркина А.Н. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребёнка. – М.: АСТ – ПРЕСС. 2001 г.
Запорожец Н. А. Эмоциональное развитие дошкольника – М.:1985г
Касаткина Ю.В., Клюева Н.В. Учим детей общению. – Ярославль. Академия развития. 1996 г.
Князева О.Л. Программа социально-эмоционального развития дошкольника «Я – ты – мы». – М.: Мозаика – синтез. 2003 г.
Кошелькова А. Эмоциональное развитие дошкольника. – М.: Просвещение. 1985 г.
Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций. – Ярославль. Академия развития. 2001 г.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников: занятия, игры. – М.: 1999 г.
Репина Т.А Социально- психологическая характеристика группы детского сада.- М.: 1988г.
Хухлаева О. В. Лесенка радости: коррекция негативных личностных отношений в дошкольном и младшем школьном возрасте. – М.: 1998