Развитие личности ребенка в процессе приобщения к культурно-историческому наследию казачества

призвана обеспечить:
историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной

культуры;
воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью…».

материальной культуре казаков Волги и Дона.

Разработать комплексно-тематическое планирование по нравственно-патриотическому

воспитанию на основе культурно-исторического наследия казачества.

Воспитание у детей нравственных и этических начал, чувства патриотизма и любви к родному краю.

непосредственно образовательная деятельность, беседы, экскурсии, праздники, развлечения.

Формы организации – групповая,

подгрупповая,
индивидуальная.

Методы – наглядный, игровой, словесный.

Приемы – игры (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые, театрализованные, словесные, музыкальные), чтение произведений УНТ (сказки, песенки, заклички, потешки, пословицы, поговорки, загадки), рассказ воспитателя, беседы, прослушивание и исполнение песен, танцев.

специальной методической, справочной и художественной литературы;
подбор фольклорных произведений, в

том числе песенный музыкальный фольклор;
диагностика воспитания гражданских чувств старших дошкольников;
анкетирование родителей;
разработка комплексно-тематического планирования «Возрождение народных традиций на Руси»;
создание предметно-пространственной среды: мини-музей «Казачий курень», уголок краеведения в группе, атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Казачья семья»

познавательных и возрастных возможностей;

использование принципа сезонности – народного календаря;

обеспечение условий

для реализации полученных знаний в различных формах деятельности;

объединение усилий ДОУ и семьи;

взаимодействие с другими социальными институтами.

быте казаков;
- игры;
- «экскурсии»

игровой фольклор);
непосредственная образовательная деятельность: «Знакомство с казачьим бытом», «Как над

яром, над ярочком, над крутеньким бережочком», «Мне посчастливилось родиться на Руси» и др.;
образовательная деятельность в ходе режимных моментов;
Проекты «Семейные реликвии», «Народный костюм», «На реке, на Волге»;

«Казачья ярмарка», «Покрова», «Рождество» «Масленица»;
- обрядовые праздники (земледельческий календарь): «Осенины»,

«Зимушка-зима»; «День Земли», «Лето красное».

и развлечения;
выставки детских и совместных работ;
тематические выставки литературных

произведений;
предоставление наглядного материала во временное домашнее пользование (иллюстрации с изображением казачьего быта, тематические альбомы из «Казачьего куреня», казачьи сказки, аудио и видеокассеты с выступлением казачьих коллективов);
выставка «Музей семейных реликвий» .

Результативность

развит познавательный интерес к народным ценностям у детей

и родителей;
высокий уровень знаний о народных традициях: казачьем быте, основных праздниках, поговорках, пословицах, закличках, припевках – дети могут применять в повседневной жизни (играх, на прогулках);
дети восприимчивы к созерцанию окружающей природы, ее приметам, изменениям (смена времен года);
могут быть активными участниками народных игр, инсценировок, развлечений, праздников;
активизация словаря.