Развитие орфографической грамотности у младших школьников

Содержание

1. Развитие орфографической грамотности у младших школьников
2. предупредить – это не значит
3. ЦЕЛЬ: ПОВЫШЕНИЕ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
4. ЗАДАЧИ: *
5. * ТЕМА НАПРАВЛЕНА НА ИЗУЧЕНИЕ ОСНОВНЫХ ОРФОГРАММ
6. ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЕРЖИТСЯ
7. * БУКВЕННОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ ЗВУКОВ, СОСТАВА СЛОВ \ПРОДОЛЖЕНИЕ
8. * Хорошо знать тему урока, его тип.*
9. Учитель
10. Удивлять нестандартностью! Моя личностная задача:
11. Письмо с проговариванием. Графические выделения орфограмм.Списывание.Комментированное письмо.Письмо
12. 7. Перфокарта.8. Письмо по памяти.9. Творческие работы.10.
13. 16. Работа по карточкам.17. Самостоятельная работа.
14. Диагностика.
15. Слайд 15
16. Итоги срезовой работы по русскому языку уч-ся 2 класса.2007-2008 уч. год.
17. Итоги срезовых работ по русскому языку уч-ся 4 класса.2007-2008 уч. год.
18. Слайд 18
19. Итоги срезовых работ по русскому языку уч-ся 2 класса.2007-2008 уч.год.
20. Качественный анализ полученных результатов по технике чтения.4 класс. 2007-2008 уч. год.
21. Слайд 21
22. Качественный анализ полученных результатов по технике чтения уч-ся 2 класса.2007-2008 уч. год.
23. Слайд 23
24. «ДИВИШЬСЯ ДРАГОЦЕНОСТИ НАШЕГО ЯЗЫКА: ЧТО НИ
25. Скачать презентанцию

предупредить – это не значит подсказать написание этого слова;Предупреждение – это способ развития орфографической зоркости. \ Т. РАМЗАЕВА.\ «Предупреждён – значит вооружён.»

Главная
Педагогика
Развитие орфографической грамотности у младших школьников

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Тема: "Развитие орфографической грамотности

у младших школьников." ПРИГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ МОУ «СОШ С.ИННОКЕНТЬЕВКА» СЕМЁНОВА С.Ю.

Слайд 2
предупредить – это не значит подсказать написание этого

слова;

Предупреждение – это способ развития орфографической зоркости.

\ Т. РАМЗАЕВА.\

«Предупреждён – значит вооружён.»

предупредить – это не значит подсказать написание этого слова;Предупреждение – это способ развития орфографической зоркости.

Слайд 3 ЦЕЛЬ:
ПОВЫШЕНИЕ ГРАМОТНОСТИ

УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Слайд 4 ЗАДАЧИ:
* ФОРМИРОВАНИЕ

ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ЧЕРЕЗ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ К ПРЕДМЕТУ;
*

ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА, ГРАМОТНОЙ РЕЧИ;
* УЧИТЬ ОБНАРУЖИВАТЬ ОШИБКУ В ПИСЬМЕННОМ ТЕКСТЕ;
* В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РЕБЁНКА ОБУЧАТЬ ПРИМЕНЯТЬ ПРАВИЛА НА ПРАКТИКЕ ;
* РАЗВИТИЕ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ;
* РАЗВИТИЕ ВЕРБАЛЬНЫХ И НЕВЕРБАЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ, УЧАСТВУЮЩИХ В ПРОЦЕССЕ ПИСЬМА;
* РАЗВИТИЕ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ПАМЯТИ;
* ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА УЧАЩИХСЯ;
* ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ПИСЬМА;

Слайд 5* ТЕМА НАПРАВЛЕНА НА ИЗУЧЕНИЕ ОСНОВНЫХ ОРФОГРАММ РУССКОГО ЯЗЫКА И

СОЗДАНИЕ ФУНДАМЕНТА ДЛЯ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА;
* В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РЕБЁНОК ИСПОЛЬЗУЕТ

НЕ ТОЛЬКО ОРФОГРАФИЧЕСКУЮ НАГРУЗКУ, НО И ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ;
* РАБОТА НАД ТЕМОЙ ЗАХВАТЫВАЕТ НЕ ТОЛЬКО УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА, НО И ДРУГИЕ ПРЕДМЕТЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ;

ОСОБЕННОСТИ:

* ТЕМА НАПРАВЛЕНА НА ИЗУЧЕНИЕ ОСНОВНЫХ ОРФОГРАММ РУССКОГО ЯЗЫКА И СОЗДАНИЕ ФУНДАМЕНТА ДЛЯ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА;* В ПРОЦЕССЕ

Слайд 6ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЕРЖИТСЯ НА 3-Х

КИТАХ:

ЯЗЫКОЗНАНИЕ

ПСИХОЛОГИЯ

МЕТОДИКА

ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЕРЖИТСЯ НА 3-Х КИТАХ: ЯЗЫКОЗНАНИЕ

Слайд 7* БУКВЕННОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ ЗВУКОВ, СОСТАВА СЛОВ \ПРОДОЛЖЕНИЕ ГРАФИКИ И АЛФАВИТА\;
*

РАЗДЕЛЬНОЕ И СЛИТНОЕ НАПИСАНИЕ СЛОВ;
* УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРОПИСНОЙ И СТРОЧНОЙ БУКВ;

* ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА;
* ОПАСНЫЕ ЗВУКИ \ А –О, И – Е\;
* ПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ,
* СОЧЕТАНИЕ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК- ЧН;
* ПОВЫШЕННОЕ ВНИМАНИЕ К БУКВАМ Я, Е, Ё,Ю;
МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ;
* МОРФЕМЫ;

ОПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ПРАВИЛ НАПИСАНИЯ СЛОВ:

$* БУКВЕННОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ ЗВУКОВ, СОСТАВА СЛОВ \ПРОДОЛЖЕНИЕ ГРАФИКИ И АЛФАВИТА\;* РАЗДЕЛЬНОЕ И СЛИТНОЕ НАПИСАНИЕ СЛОВ;* УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРОПИСНОЙ$