ССП: Внедрить идеи семи модулей в практику преподавания и обучения
в четырёх уроков.Ведение диалога в групповой работе
«Карусель».
«Кафе».
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Рефлексия по внедрению и управлению изменениями собственной практики
Содержание
- 1. Рефлексия по внедрению и управлению изменениями собственной практики
- 2. Обоснование внедрения семи модулей в серию последовательных
- 3. Обоснование внедрения изменений в один из уроковЦель
- 4. Доказательства успешности обучения учениковКреативный подход к обращению
- 5. Доказательство эффективности внедрения изменений в практику преподавания и учения:
- 6. Доказательство управления изменениями в практике преподавания и
- 7. Выводы для дальнейшего использования в практике Использование
- 8. Скачать презентанцию
Обоснование внедрения семи модулей в серию последовательных уроковПредмет: НВТПКласс: 10Цель ССП: Внедрить идеи семи модулей в практику преподавания и обучения в четырёх уроков.Ведение диалога в групповой работе«Карусель».«Кафе».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Рефлексия по внедрению и управлению изменениями собственной практики
Алимбакиров Кадыржан Слямгалиевич
Слайд 2Обоснование внедрения семи модулей в серию последовательных уроков
Предмет: НВТП
Класс: 10
Цель
Ведение диалога в групповой работе
«Карусель».
«Кафе».
Слайд 3Обоснование внедрения изменений в один из уроков
Цель урока: Все учащиеся
смогут: Рассказать о устройстве АК-74.
Фокус: Формативное оценивание – самооценивание, работа
в парах, группах для вовлечения ребят в обучение.Ведение диалога в групповой работе
«Карусель».
Слайд 4Доказательства успешности обучения учеников
Креативный подход к обращению автомата. Нестандартный способ,
как приём для неполной разборки АК-74.
Самостоятельный поиск информации, сравнительный анализ.
АК-74, Узи-автомат Израиля, АВ- М-16, США. Лидерство командира взвода и ком. отделения в управлении учащимися в групповой работе выполнения неполной разборки и сборки АК.
Слайд 6Доказательство управления изменениями в практике преподавания и учения
Обсуждение с директором,
курирующим завучем, серию последовательных уроков, ССП и КСП.
Планирование по обновленной
программе обучения. 
Слайд 7Выводы для дальнейшего использования в практике
Использование идей модулей в дальнейшей
практике.
1.Морально – нравственное развитие учащихся.
2. Использование ИКТ учащимися.
3.Поддержка одарённых.
