Роль родителей в улучшении успеваемости детей

.
10/10/2013

всем, он полон кипучей энергии, активности, больших замыслов, стремления к

творческой деятельности. А вот простое заучивание наизусть учебного материала и механическое воспроизведение его уже не устраивает. Кроме того, подростковый возраст привносит в жизнь ребенка много комплексов. Так, например, недовольство своей внешностью вселят неуверенность, особенно при ответе у доски.

 Подростковый возраст, называют трудным.

вместе искать пути выхода из такой непростой ситуации. 
Но что делать,

если время упущено и успеваемость превратилась в низкую успеваемость или неуспеваемость?

сверстниками
• Отношения с учителями
• Успеваемость по конкретным предметам
• Ситуация в

семье
• Здоровье

      Интерес к учебе у школьника связан с благополучностью его существования в школе.

на учебу в очень значительной степени. Неудачи в общении с

одноклассниками могут привести к негативному восприятию ребенком школы вообще. К этому добавляется рассеянность на уроках, когда ребенок погружен в переживания, нежелание посещения школы, прогулы. Если проблемную ситуацию не разрешить, то отставание в учебе начинает увеличиваться, превращаясь, по сути, в снежный ком.

поделиться своими проблемами, не держал их в себе. Отмахиваться от

«незначительных» ситуаций не стоит. Взрослому человеку детские интриги могут показаться смешными, а на самом деле они очень важны для Вашего ребенка.

Родителям нужно!

к конкретному школьному предмету. Если что-то не ладится с учителем,

если ребенок его не понимает, не воспринимает – это первая причина отставания и проблем с пониманием материала. Иногда между учителем и школьником возникает личная неприязнь, не связанная с успешностью ребенка как ученика. Если учитель не может побороть неприятие, то ребенок начинает его активно чувствовать и как результат плохо чувствует себя на занятиях, не успевает, не понимает, не хочет делать уроки.

Отношения с учителями.

и поведение ребенка, сумевшего некоторыми поступками настроить учителя против себя.

Родителям здесь нужно

секрет, что у каждого человека есть способности к изучению одних

предметов, и трудности в освоении других. Все дети сталкиваются с тем, что где-то они с легкостью усваивают материал, а где-то «плавают».

делать уроки, разъяснять трудные моменты, нанять репетитора. Важно, чтобы ребенок

не отстал и чувствовал себя на уроках более-менее уверенно. Если ребенок очень сильно отстает по какому-то предмету, не может нагнать класс, то у него возникает равнодушие к занятиям и с конкретного предмета это равнодушие может перейти на остальные предметы, вызвав общее ухудшение успеваемости.

для подготовки уроков, проблемы с питанием и режимом дня –

все это отразится на школьных успехах.

Семья.

угол, где он сможет отдохнуть и сделать уроки.
• В квартире

должно быть не шумно и спокойно. Школа и так шумное место, поэтому дома ребенку надо «остыть»
• Все семейные неурядицы надо постараться решать без вовлечения в них ребенка.
• У ребенка должен быть четкий распорядок дня. Он должен вовремя ложиться спать, отдыхать днем, гулять вечером или после школы и делать уроки. И все это должно быть в одно и то же время.

хотеть хорошо учиться, но элементарно не справляться по причине физических

проблем.

Здоровье.

ребенка, подход к занятиям с учетом наличия определенных заболеваний у

ребенка. Игнорировать их нельзя.

много. Узнать эти причины и избавиться от них можно только

при поддержке педагогов и вас, родителей. Каждый ребенок уникален.
Я подготовила для вас буклеты "Психотерапия неуспеваемости" и с удовольствием предлагаю их вам, что бы вы их использовали в воспитании.

одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже

получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков

Правило первое: не бей лежачего

минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто "отключится", перестанет реагировать

на такие речи, станет нечувствительным к вашим оценкам. Конечно, это очень трудно, но по возможности выберите из множества недостатков ребенка тот, который сейчас для вас особенно переносим, который вы хотите ликвидировать в первую очередь, и говорить только о нем. Остальное же будет преодолено позже либо просто окажется несущественным.

Второе: не более одного недостатка в минутку.

которые наиболее значимы для него самого. Здесь вы скорее встретите

понимание и единодушие.

Правило третье: за двумя зайцами погонишься

всю его личность. В ваших силах помочь ему отделить оценку

его личности от оценки его работы. Адресовать к личности надо похвалу. Положительная оценка должна относиться к человеку, который стал чуточку более знающим и умелым. Если благодаря такой вашей похвале ребенок начнет уважать себя за эти качества, то вы заложите еще одно важнейшее основание желания учиться.

Правило четвертое: хвалить - исполнителя, критиковать – исполнение.

малый успех ребенка - это реальная победа над собой, и

она должна быть замечена и оценена по заслугам.

Правило пятое: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами.

Выделить из потока неудач крошечный островок, соломинку, и у ребенка

возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение. Ведь родительские: "Не сделал, не старался, не учил" порождает Эхо: "не хочу, не могу, не буду!"

Правило шестое: не скупитесь на похвалу.

годится глобальная оценка, в которой соединены плоды очень разных усилий

ребенка - и правильность вычислений, и умение решать задачи определенного типа, и грамотность записи, и внешний вид работы. При дифференцированной оценке у ребенка нет ни иллюзии полного успеха, ни ощущения полной неудачи. Возникает самая деловая мотивация учения: "Еще не знаю, но могу и хочу знать".

Правило седьмое: техника оценочной безопасности.

не толкайте его на путь заведомого вранья. Если он сделал

в диктанте девять ошибок, не берите с него обещания постараться в следующий раз написать без ошибок. Договоритесь, что их будет не более семи, и радуйтесь вместе с ребенком, если это будет достигнуто.

Правило восьмое: ставьте перед ребенком предельно конкретные цели.

и душевного здоровья.
А самое главное!