Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Самооценка обучающихся в свете ФГОС
Содержание
- 1. Самооценка обучающихся в свете ФГОС
- 2. Требования к оценочной деятельности учителя Оценивание является постоянным
- 3. В 2013 году я набирала 1 класс
- 4. 1.Методика «Волшебная линеечка» Цель: развитие умения осуществлять самоконтроль, самооценку, взаимооценку по однозначному критериюПНЛТИН
- 5. 2.Методика «Солнышко» Цель: развитие умений учащихся осуществлять
- 6. 2.Методика «Солнышко» Цель: развитие умений учащихся осуществлять
- 7. 2.Методика «Солнышко» Я доволен уроком, потому, что…Я не доволен уроком, потому, что…
- 8. 3.Методика «Оцени себя» Цель: развитие умений учащихся объективно оценивать свою деятельность, формирование положительной мотивации учения.
- 9. 3.Методика «Оцени себя»
- 10. 3.Методика «Оцени себя» Реалистичная самооценкаЗавышенная самооценкаЗаниженная самооценка
- 11. 4. Методика «Дерево творчества» Цель: развитие умений
- 12. 4. Методика «Дерево творчества»
- 13. 5. Методика «Состояние моей души» Цель: развитие
- 14. 6. Методика «Радуга» Цель: развитие умений учащихся
- 15. 7. Методика «Зажги огонёк» Цель: развитие умений
- 16. 7. Методика «Зажги огонёк»
- 17. 8. Методик «Смайлики»
- 18. Спасибо за внимание!!!
- 19. Скачать презентанцию
Требования к оценочной деятельности учителя Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только критериальным. Оцениваться с помощью отметки могут только
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Требования к оценочной деятельности учителя
Оценивание является постоянным процессом.
Оценивание
может быть только критериальным.
Оцениваться с
помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс
их формирования, но не личные качества
ребенка.
Оценивать можно только то, чему учат.
Система оценивания выстраивается таким
образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.
Слайд 41.Методика «Волшебная линеечка» Цель: развитие умения осуществлять самоконтроль, самооценку, взаимооценку по
однозначному критерию
П
Н
Л
Т
И
Н
Слайд 52.Методика «Солнышко» Цель: развитие умений учащихся осуществлять самоконтроль, самооценку, взаимооценку, сравнивая
работу с образцом, по заданной инструкции.
Слайд 62.Методика «Солнышко» Цель: развитие умений учащихся осуществлять самоконтроль, самооценку, взаимооценку, сравнивая
работу с образцом, по заданной инструкции.
Слайд 83.Методика «Оцени себя» Цель: развитие умений учащихся объективно оценивать свою деятельность,
формирование положительной мотивации учения.
Слайд 114. Методика «Дерево творчества» Цель: развитие умений учащихся осуществлять самоконтроль, самооценку,
сравнивая работу с образцом, по заданной инструкции, положительной мотивации учения.
Слайд 135. Методика «Состояние моей души» Цель: развитие умений учащихся оценивать свою
деятельность, формирование положительной мотивации учения
комфортноуверен в своих силах
хорошо
плохо
Слайд 146. Методика «Радуга» Цель: развитие умений учащихся осуществлять самоконтроль, самооценку, сравнивая
работу с образцом, по заданной инструкции.
без ошибок№1 №2 1 ошибка
2-3 ошибки
№3
Слайд 157. Методика «Зажги огонёк» Цель: развитие умений учащихся осуществлять самоконтроль, самооценку,
сравнивая работу с образцом, по заданной инструкции.
1 2 3 4 5
Теги
