Сенсорное развитие ребенка

г. Иркутска Детский сад № 95 Баранчук А.Л
Иркутск 2017

только тот, кто сам душой богат,
Дает миру не жильца,

а Человека.

Многие способности, таланты человека имеют ярко выраженную сенсорную основу: таятся в кончиках пальцев, в умении тонко чувствовать запах, цвет, звуки.

Умственное развитие также начинается через ЧУВСТВЕННОЕ ПОЗНАНИЕ окружающего мира.

существуют оптимальные, то есть наиболее благоприятные сроки. Отказ от них

неблагоприятно отражается на ходе умственного развития ребенка».

Само понятие сенсорика произошло от латинского слова census — чувство.

Сенсорное воспитание –целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений)

На этой основе выделяются следующие

задачи:
Формирование у детей систем перцептивных действий
Формирование у детей систем сенсорных эталонов
Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности

ориентироваться в трех и более контрастных величинах (собирать трехместную матрешку

и другие вкладыши после показа);
собирать пирамидку по убыванию размера из четырех (пяти) колец контрастных величин;
соотносить конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением, накладывать на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске);
в рамках листа проводить вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии.

Требования программы по сенсорному воспитанию с 1,6 до 2-х лет:

ориентироваться в 6 цветах, называть их, подбирать по образцу;
ориентироваться

в трех и более контрастных величинах ;
собирать пирамидку из 5-8 колец разной величины;
соотносить конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением, накладывать на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске);
составлять целое из 4-х частей разрезных картинок, складных кубиков;

различать предметы по форме (кубик, кирпичик, шар, призма);
ориентироваться в

соотношении плоскостных фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник);
сравнивать, соотносить, группировать однородные предметы по цвету, форме, величине;
выделять формы предметов, обводя их по контуру то одной, то другой рукой;
в рамках листа проводить вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии.

учить детей способам обследования предметов: их группировке по цвету и

форме вокруг образцов – эталонов. Особой задачей выступает необходимость развивать у детей аналитическое восприятие. умение разбираться в сочетаниях цветов, расчленять форму предметов, выделять отдельные измерения величины.

Требования программы по сенсорному воспитанию на 4 год жизни:

и прикосновение к нему обеспечивает разнообразные тактильные ощущения. Его можно

купить готовый или сшить самому из различных кусочков ткани, пришить бусины и пуговицы разного размера, ленточки, шнурочки.
Коврик можно повесить на стенке кроватки или пустить ползать по нему малыша.

сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук; - развивают пространственное ориентирование, способствуют пониманию

понятий "вверху", "внизу", "справа", "слева"; - формируют навыки шнуровки (шнурование, завязывание шнурка на бант); - способствуют развитию речи ; - развивают творческие способности.

(или сшитые самостоятельно и заполненные фасолью, горохом, крупами).

(или больше).
И в виде подставочек, на которых закреплены в ряд

несколько вертикальных стержней. На них нанизываются кольца, шарики и другие предметы. Когда малыш подрастет, то сможет сортировать их по цвету, размеру, форме.

она многофункциональна. Стаканчики можно вкладывать друг в друга, строить башенки.

В их дне имеются дырочки, поэтому с ними можно играть в ванной. На дне также есть рельефные геометрические фигуры, которые вы можете отпечатывать на соленом тесте или в мокром песке на прогулке.

соответствующие отверстия в плоской рамке или в ящичке с прорезями.

от кофе) с прорезью в крышке, в которую можно бросать

большие монеты (они еще и звенят).

в виде животных, нажимая на которые малыш слышит «голос» собачки,

кошки, коровы, поросенка и
т.д. Можно предложить ребенку поиграть на его первых музыкальных инструментах - бубне, маракасах, ксилофоне, барабане. Вполне по силам!

счетный материал для детей постарше, для малышей это возможность изучать

цвета и тренировать координацию, развивать мелкую моторику и изучать размер, больше меньше.

на больших картах. Нужно назвать эти фигуры, определить, чем они

похожи, чем отличаются, и подобрать к каждой четыре предмета такой же формы. В состав игры входят: пять больших карт с фигурами и маленькие карточки с рисунками-предметами. Цель: формирование геометрической зоркости в умении соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами.

учатся находить цвет по образцу и названию, подбирать предметы в

определенной цветовой гамме. Развивается внимание и логическое мышление. Надо найти цветочек с таким же сочетанием цвета, как и у пчёлок. 1 вариант игры: 10 цветочков и 10 пчёлок, надо рассадить пчёлок на цветочки. 2 вариант игры: 12 цветочков и 12 карточек с пчёлками; с фоном и без фона.

для них поют, Занимаются, играют Прямо с самого утра. Развиваться помогает Сенсорная им игра.