Где фиксировать результаты?.
5. Когда ставить отметку?
6. По какой шкале
оценивать? Процедура оценки.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Система оценивания в соответствии с ФГОС
Содержание
- 1. Система оценивания в соответствии с ФГОС
- 2. Что контролировать и оценивать? 2. Кто оценивает?
- 3. Слайд 3
- 4. Оценочная деятельность учителя Оценивание является постоянным процессом.Оценивание
- 5. Слайд 5
- 6. ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:учитель, ученик,ОУ и родителиВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:государственныеслужбыаттестация:выпускникмониторинг:системаобразованияМодели оценочной деятельности:
- 7. Виды оцениваниястартовая диагностика;текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения; итоговое оценивание.
- 8. ПОРТФОЛИО ученика
- 9. Что такое портфолио?Портфолио (в широком смысле слова)
- 10. Цель портфолиоПредоставить отчет по процессу образования подросткаУвидеть
- 11. Цель «портфолио» (США portfolio assessment)Аутентичное оценивание (истинное,
- 12. Педагогические задачи «потфолио»Поддерживать высокую мотивацию школьникаПоощрять их
- 13. Функции «портфолио»Диагностическая - фиксирует изменения и рост
- 14. Философия учебного портфолио предполагает:Смещение акцента с того,
- 15. Оценка мотивирует, когда:Ученик уверен в ее объективности;Ученик
- 16. Виды «портфолио»Портфолио документацииПортфолио процессаПортфолио показательныйПортфолио рабочийПортфолио оценочный
- 17. Портфолио документовПортфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений учащихся .
- 18. Портфолио работСобрание творческих и проектных работ ученикаОписывает
- 19. Варианты записей в портфолиоПроектные работыИсследовательские работы и
- 20. продолжениеОлимпиадах и конкурсахСпортивные соревнования Другое
- 21. Портфолио отзывовВключает в себя характерстики отношения школьника
- 22. Рефлексия
- 23. Спасибо за внимание!
- 24. Скачать презентанцию
Что контролировать и оценивать? 2. Кто оценивает? 3. Как оценивать?4. Где фиксировать результаты?.5. Когда ставить отметку? 6. По какой шкале оценивать? Процедура оценки.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Что контролировать и оценивать?
2. Кто оценивает?
3. Как оценивать?
4.
Где фиксировать результаты?.
оценивать?
Слайд 4Оценочная деятельность учителя
Оценивание является постоянным процессом.
Оценивание может быть только
критериальным.
Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика
и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат.Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.
Слайд 5
Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования
Итогом
обучения должна будет стать совокупность результатов:
- личностных (способность к саморазвитию,
желание учиться и др.);- метапредметных (универсальные учебные действия);
- предметных (система основных знаний).
Слайд 6ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:
учитель, ученик,
ОУ и родители
ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:
государственные
службы
аттестация:
выпускник
мониторинг:
система
образования
Модели оценочной деятельности:
Слайд 7 Виды оценивания
стартовая диагностика;
текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения;
итоговое оценивание.
Слайд 9Что такое портфолио?
Портфолио (в широком смысле слова) -это способ фиксирования,
накопления и оценка индивидуальных достижений учащихся в определенный период его
обучения.
Слайд 10Цель портфолио
Предоставить отчет по процессу образования подростка
Увидеть «картину» значимых образовательных
результатов в целом
Обеспечить отслеживание прогресса ученика в широком образовательном контексте
Продемонстрировать
его способности практически применять приобретенные знания и умения
Слайд 11Цель «портфолио» (США portfolio assessment)
Аутентичное оценивание (истинное, настоящее, подлинное, верное),
«подлинное оценивание» или «оценивание реальных достижений учащихся»
Слайд 12Педагогические задачи «потфолио»
Поддерживать высокую мотивацию школьника
Поощрять их активность и самостоятельность
Расширять
возможности обучения и самообучения
Развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся
Формировать
умение учиться-ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность
Слайд 13Функции «портфолио»
Диагностическая - фиксирует изменения и рост за определенный период
времени
Целеполагания - поддерживает учебные цели
Мотивационная - поощряет результаты учащихся, преподавателей
и родителейСодержательная - раскрывает весь спектр выполняемых работ
Развивающая - обеспечивает непрерывность процесса обучения о т года к году
Рейтинговая - показывает диапазон навыков и умений
Слайд 14Философия учебного портфолио предполагает:
Смещение акцента с того, что учащийся не
знает и не умеет, на то, что он знает и
умеет по данной теме и данному предметуИнтеграцию количественной и качественной оценок
Перенос педагогического ударения с оценки на самооценку
Основной смысл портфолио – «показать все, на что ты способен»
Слайд 15Оценка мотивирует, когда:
Ученик уверен в ее объективности;
Ученик воспринимает ее как
полезную для себя;
Знает, что нужно сделать для того, чтобы достигнуть
более высоких показателей;Уверен, что ему окажут в этом достижении помощь;
Уверен в том, что для достижения высоких результатов есть условия, где это можно реализовать, например, места для проведения рейтинговых испытаний и т.д.
Слайд 16Виды «портфолио»
Портфолио документации
Портфолио процесса
Портфолио показательный
Портфолио рабочий
Портфолио оценочный
Слайд 17Портфолио документов
Портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений учащихся .
Слайд 18Портфолио работ
Собрание творческих и проектных работ ученика
Описывает основные формы и
направления его творческой активности: участие в конференциях, конкурсах, прохождение элективных
курсов, различных практик, спортивных и художественных достижений и др.
Слайд 19Варианты записей в портфолио
Проектные работы
Исследовательские работы и рефераты
Техническое творчество
Работы по
искусству
Формы творческой активности: школьный театр, хор, оркестр и т.д.
Элективные курсы
и факультативыПрактики: языковая, трудовая, социальная
Занятия в учреждениях дополнительного образования
Слайд 21Портфолио отзывов
Включает в себя характерстики отношения школьника ка различным видам
деятельности, представленные учителями, родителями, работниками дополнительного образования и т.д, а
также письменный анализ самого школьника своей конкретной деятельности
