Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современные педагогические технологии как объективная потребность
Содержание
- 1. Современные педагогические технологии как объективная потребность
- 2. Цели обучения;Содержание обучения;Средства педагогического воздействия;Организация учебного процесса;Ученик, учитель;Результат деятельности;
- 3. Педагогическая технология – это продуманная во
- 4. научный; процессуально – описательный;процессуально – действенный;
- 5. ДецелирацияМассовая алкоголизация и наркотизация населения;Злоупотребление лекарственными препаратами;Некачественное питание беременных;Последствия Чернобыльской катастрофы;Телегония;«Афганский» и «чеченский» синдромы;Социальная фрустрация;
- 6. Учащиеся, нуждающиеся в логопедической помощи.
- 7. По уровню применения:Общепедагогические;Частнопредметные, отраслевые;Локальные, модульные, узкопредметные;По философской
- 8. По фактору психического развития:биогенные;Социогенные;Психогенные;Идеалистические;По концепции усвоения:Ассоциативно – рефлекторные;Бихевиористские;Гештальттехнологии;Интериоизаторские;Развивающие;Суттестивные;Нейролингвистические;
- 9. По ориентации на личностные структуры:Информационные (ЗУН);Операционные (СУД);Саморазвития (СУМ);Эмоционально – художественные эмоционально – нравственные (СЭН);Эвристические;Прикладные (СДП);
- 10. По характеру содержания и структуры:Обучающие и воспитывающие;Светские
- 11. По организационным формам:Классно – урочные и альтернативные;Академические и клубные;Индивидуальные и групповые;Коллективный способ обучения;Дифференцированное обучение;
- 12. По типу управления познавательной деятельностью:Классическое лекционное;Обучение с
- 13. По подходу к ребёнку: Авторитарные;Дидакто–социо–педоцентрические;Личностно-ориентированные;Гуманно-личностные;Технология сотрудничества;Свободного воспитания;Эзотерические;
- 14. По преобладающему методу:Догматические и репродуктивные;Объяснительно – иллюстративные;Развивающее обучение;Проблемные и поисковые;Творческие;Информационные (компьютерные);Игровые;Диалогические;программированное обучение;Саморазвивающее обучение;
- 15. По направлению модернизации традиционной схемы:- На основе
- 16. По категории обучающихся:Массовая технология;Продвинутого образования;Компенсирующие;Виктимологические;Технологии работы с трудными детьми;Технология работы с одарёнными детьми;
- 17. Скачать презентанцию
Цели обучения;Содержание обучения;Средства педагогического воздействия;Организация учебного процесса;Ученик, учитель;Результат деятельности;
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цели обучения;
Содержание обучения;
Средства педагогического воздействия;
Организация учебного процесса;
Ученик, учитель;
Результат деятельности;
Слайд 5Децелирация
Массовая алкоголизация и наркотизация населения;
Злоупотребление лекарственными препаратами;
Некачественное питание беременных;
Последствия Чернобыльской
катастрофы;
Телегония;
«Афганский» и «чеченский» синдромы;
Социальная фрустрация;
Слайд 7По уровню применения:
Общепедагогические;
Частнопредметные, отраслевые;
Локальные, модульные, узкопредметные;
По философской основе:
Материализм и идеализм;
Диалектика
и метафизика;
Сциентизм (наука) и природосообразность;
Гуманизм и антигуманизм;
Антропософия и теософия;
Прагматизм и
экзистенциализм;
Слайд 8По фактору психического развития:
биогенные;
Социогенные;
Психогенные;
Идеалистические;
По концепции усвоения:
Ассоциативно – рефлекторные;
Бихевиористские;
Гештальттехнологии;
Интериоизаторские;
Развивающие;
Суттестивные;
Нейролингвистические;
Слайд 9По ориентации на личностные структуры:
Информационные (ЗУН);
Операционные (СУД);
Саморазвития (СУМ);
Эмоционально – художественные
эмоционально – нравственные (СЭН);
Эвристические;
Прикладные (СДП);
Слайд 10По характеру содержания и структуры:
Обучающие и воспитывающие;
Светские и религиозные;
Общеобразовательные и
профессионально – ориентированные;
Гуманитарные и технократические;
Монотехнология, политехнология, проникающие технологии;
Слайд 11По организационным формам:
Классно – урочные и альтернативные;
Академические и клубные;
Индивидуальные и
групповые;
Коллективный способ обучения;
Дифференцированное обучение;
Слайд 12По типу управления познавательной деятельностью:
Классическое лекционное;
Обучение с помощью ТСО;
Система «консультант»;
Обучение
по книге;
Система малых групп;
Компьютерное обучение;
Система «репетитор»;
Программа управления;
Слайд 13По подходу к ребёнку:
Авторитарные;
Дидакто–социо–педоцентрические;
Личностно-ориентированные;
Гуманно-личностные;
Технология сотрудничества;
Свободного воспитания;
Эзотерические;
Слайд 14По преобладающему методу:
Догматические и репродуктивные;
Объяснительно – иллюстративные;
Развивающее обучение;
Проблемные и поисковые;
Творческие;
Информационные
(компьютерные);
Игровые;
Диалогические;
программированное обучение;
Саморазвивающее обучение;
Слайд 15По направлению модернизации традиционной схемы:
- На основе гуманизации и демократизации
отношений;
На основе активизации и интенсификации деятельности детей;
На основе эффективности организации
и управления;На основе методического и дидактического;
Природосообразные;
Альтернативные;
Целостные технологии авторских школ;
Слайд 16По категории обучающихся:
Массовая технология;
Продвинутого образования;
Компенсирующие;
Виктимологические;
Технологии работы с трудными детьми;
Технология работы
с одарёнными детьми;
Теги
