Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогика сотрудничества
Содержание
- 1. Педагогика сотрудничества
- 2. Педагогика сотрудничества- Идея совместной развивающей деятельности взрослых
- 3. Классификационные характеристики: По уровню применения: общепедагогическая. По
- 4. По типу управления: система малых групп. По
- 5. Целевые ориентации. Переход от педагогики требований
- 6. Традиционное обучение УчительУченикСубъектСубъектПедагогика сотрудничества
- 7. Основные направления педагогики сотрудничества. Гуманно-личностный подход к
- 8. Гуманно-личностный подход. Новый взгляд на личность как
- 9. Дидактически активизирующий и развивающий комплекс. Содержание обучения
- 10. Педагогизация окружающей среды. Важнейшими социальными институтами, формирующими
- 11. Скачать презентанцию
Педагогика сотрудничества- Идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Педагогика сотрудничества-
Идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной
Слайд 3Классификационные характеристики:
По уровню применения: общепедагогическая.
По философской основе: гуманистическая.
По фактору развития: комплексная: био-,социо психогенная
По ориентации на личностные
структуры: всесторонне гармоническая. По характеру содержания: обучающая+воспитательная, светская, гуманистическая ,общеобразовательная, проникающая.
Слайд 4
По типу управления: система малых групп.
По организационным формам: академическая
+ клубная, индивидуальная + групповая, дифференцированная.
По подходу к ребенку:
гуманно-личностная, субъект - субъектная (сотрудничество). По преобладающему методу: проблемно-поисковая, творческая, диалогическая, игровая.
По категории обучаемых: массовая(все категории)
Слайд 5Целевые ориентации.
Переход от педагогики требований к педагогике отношений.
Гуманно-личностный
подход к ребенку.
Единство обучения и воспитания.
Слайд 7Основные направления педагогики сотрудничества.
Гуманно-личностный подход к ребенку.
Дидактический активизирующий и
развивающий комплекс.
Концепция воспитания.
Педагогизация окружающей среды.
Слайд 8 Гуманно-личностный подход.
Новый взгляд на личность как цель образования, личностную
направленность учебно- воспитательного процесса. Гуманизация и демократизация педагогических процессов. Отказ от
прямого принуждения как метода, не дающего результатов в современных условиях.
Слайд 9 Дидактически активизирующий и развивающий комплекс.
Содержание обучения - средство развития
личности. Обучение ведется обобщенным знаниям, умениям и навыкам, способам мышления.
Объединение и интеграция школьных дисциплин.Концепция воспитания. Гуманистическая ориентация воспитания, формирование общечеловеческих ценностей Развитие творческих способностей ребенка, его индивидуальности Возрождение русских национальных и культурных традиций Сочетание индивидуального и коллективного воспитания Постановка трудовой цели.
Слайд 10 Педагогизация окружающей среды. Важнейшими социальными институтами, формирующими подрастающую личность, являются
школа, семья и социальное окружение (среда). Компетентное управление. Сотрудничество с
родителями.
