Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Специфические ошибки в работах учащихся младших классов
Содержание
- 1. Специфические ошибки в работах учащихся младших классов
- 2. Дисграфия — это стойкое нарушение письма, проявляющееся
- 3. Фонематический слух — это способность
- 4. Книга. Дядя Юра принёс книгу. Там зайка и
- 5. Слайд 5
- 6. Виды дисграфииАртикуляторно-акустическая дисграфияАкустическая дисграфияДисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтезаАграмматическая дисграфияОптическая дисграфия
- 7. Артикуляторно-акустическая дисграфия Причина возникновения -неправильное произношение звуков речи
- 8. Пропуски робот – «обот»Замены река – «лека»Смешения Саша – «Шаса» Артикуляторно-акустическая дисграфия
- 9. Акустическая дисграфия на почве фонемного распознавания
- 10. Виды ошибок Замена и смешение парных
- 11. Виды ошибок Замена и смешение гласных
- 12. Виды ошибок Замена и смешение гласных
- 13. СхемыТвёрдые согласные звуки Мягкие согласные звуки
- 14. Виды работРазличаем изолированно:
- 15. Игра «Синий-зелёный»
- 16. Игра «Выбери букву»М АЯМАЯМАЯТАЯСАЯДАЯ
- 17. Игра «МА-МЯ»МАМЯ
- 18. Виды работРазличаем в словах:
- 19. Игра «Выбери букву»М ЧИ ЯАМ
- 20. М Ч
- 21. Дисграфия на почве нарушения
- 22. Виды ошибок Пропуски гласных«мчик»
- 23. Виды ошибокПерестановки букв,
- 24. Упражнение «Назови слова» - начинаются с …,
- 25. Аграмматическая дисграфия Причина возникновения – недоразвитие грамматического строя речи
- 26. Аграмматическая дисграфияизменение падежных окончаний «много ключов» -
- 27. Аграмматическая дисграфия пропуски членов предложениянарушения последовательности слов в предложенииРыбка в аквариуме плавает.
- 28. Угадай конец фразы: В лесу растут
- 29. Исправь деформированный текст: любит, медвежонок, медНайди ошибку:
- 30. Оптическая дисграфия Причина возникновения -несформированность зрительно-пространственных функций.
- 31. Оптическая дисграфия Проявляется в заменах и искажениях на
- 32. Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти:Упражнение «Воздушные
- 33. Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти:Упражнение«Квазислово» -
- 34. Зачеркни неверно написанные буквы «Э»ЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭ
- 35. Найди буквы
- 36. Слайд 36
- 37. последовательноот простого к сложномусистематически.Работа по исправлению ошибок
- 38. Ежедневно в течение 5 мин (не
- 39. На всем протяжении специальных занятий ребенку
- 40. Упражнение «Составляем слова» к, у, р, а;
- 41. ПомощьМассаж языка (поглаживание, пощипывание)Развитие воздушной струи (сдувать
- 42. 1. Если Ваш ребенок левша.2. Если он
- 43. Если такую работу вести планомерно, не
- 44. Скачать презентанцию
Дисграфия — это стойкое нарушение письма, проявляющееся в пропуске букв, слогов, перестановке или замене букв и слогов.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Специфические ошибки в работах учащихся младших классов
Автор: Никитина Н.И.
учитель-логопед
МБОУ СОШ
№3
Слайд 2 Дисграфия — это стойкое нарушение письма, проявляющееся в пропуске букв,
слогов, перестановке или замене букв и слогов.
Слайд 3 Фонематический слух — это способность человека к распознаванию
речевых звуков, представленных фонемами данного языка.
Слайд 5
Диктант ученика 1 кл.
весной пицы порили гёзда. уаиса
гиздо уаиста гездо наберзе. Ластачка зыёт пткый дона. ахитры ворбей свел радом сорим. Там хоршо испкно.
Слайд 6Виды дисграфии
Артикуляторно-акустическая дисграфия
Акустическая дисграфия
Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и
синтеза
Аграмматическая дисграфия
Оптическая дисграфия
Слайд 7
Артикуляторно-акустическая дисграфия
Причина возникновения -неправильное произношение звуков речи
Слайд 8
Пропуски
робот – «обот»
Замены
река – «лека»
Смешения
Саша – «Шаса»
Артикуляторно-акустическая
дисграфия
Слайд 9
Акустическая дисграфия на почве фонемного распознавания
Причина возникновения -
нарушение дифференциации, распознавания близких звуков речи.
Слайд 10
Виды ошибок
Замена и смешение парных звонких и глухих согласных
Б-П,
Ж-Ш, З-С, Г-К, Д-Т, В-Ф
«кника» - книга, «люпим» - любим
Замена
и смешение свистящих и шипящихС-Ш, З-Ж, Ч-Щ, С’-Щ, Ц-С
«миска» - мишка, «жайка» - зайка
Слайд 11
Виды ошибок
Замена и смешение гласных I и II ряда при
обозначении мягкости согласных
А-Я, О-Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е
«дада» - дядя,
«Луба» - Люба, «тота» -тётяПропуски, замена и смешение при обозначении мягкости согласных с помощью буквы Ь
«кон» - конь, «стьихи» - стихи
Слайд 14Виды работ
Различаем изолированно:
пары
[м] - [м’]
добавление других звуковРазличаем в слогах:
ма-мя мо-мё му-мю
![Виды работРазличаем изолированно: пары [м] - [м’]](/img/thumbs/f0d27d4ef65c5f847892b3c36e15aadf-800x.jpg "Специфические ошибки в работах учащихся младших классов Виды работРазличаем изолированно: пары [м] - [м’]")
Слайд 18Виды работ
Различаем в словах:
мал
– мял мясо мама
Различаем в предложениях:
У Марины маленький мячик.
Слайд 21
Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза
Причина возникновения –
затруднения при делении предложений на слова, слов на слоги, звуки.
Слайд 22
Виды ошибок
Пропуски гласных
«мчик» - мячик
Пропуски согласных
«тратор» - трактор
Пропуски слогов
и частей слова
«стрки» - стрелки
Слайд 23
Виды ошибок
Перестановки букв, слогов
«чунал» - чулан, «корвом» - ковром
Недописывание
«зайк» - зайка, «миш» - мишка
Добавления букв
«на речуку» - на
речку, «в укуклы» - в куклы
Слайд 24Упражнение «Назови слова» - начинаются с …, заканчиваются на …,
в середине с определенным звуком.
Упражнение «Играем в слова» - придумать
слово, которое начинается/заканчивается на такой же звук, как и в слове …. /например, флаг и др./
Слайд 26Аграмматическая дисграфия
изменение падежных окончаний
«много ключов» - ключей, «стулов» -
стульев
согласование в роде, числе
«красная платье» - красное платье, «огромная
бабочки» — огромные бабочкиизменение по числам
«деревы» - деревья
Слайд 27Аграмматическая дисграфия
пропуски членов предложения
нарушения последовательности слов в предложении
Рыбка в
аквариуме плавает.
Слайд 28 Угадай конец фразы:
В лесу растут гри…
Добавь слова
/распространи предложение:
Льёт дождь.
Образуй предложение из слов:
веселая песня
Упражнения, направленные на работу по развитию грамматического строя речи 
Слайд 29Исправь деформированный текст:
любит, медвежонок, мед
Найди ошибку:
После грибов
идут дожди.
Можно ли так сказать?
Под домиком на опушке живут
бабушка и дедушка.
Слайд 30Оптическая дисграфия
Причина возникновения -несформированность зрительно-пространственных функций.
Слайд 31Оптическая дисграфия
Проявляется в заменах и искажениях на письме графически сходных
рукописных букв
и-ш, п-т, т-ш, и-у, в-д, б-д, л-м,
э-с,Ч-У, П-Т, К-Н, ж-х«делка» - белка, «малпа» -лампа, «хук»- жук, «кирица» - курица, «панк» - танк
Слайд 32Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти:
Упражнение «Воздушные прописи» - прописывание
в воздухе.
Упражнение «Какое слово спряталось»
М в и в н
в с в к – зачеркнуть все буквы «в».
Слайд 33Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти:
Упражнение«Квазислово» - разбей на отдельные
слова.
воробейсоловейсорокаворона
Упражнение «Найди в рисунке букву П».
Слайд 38 Ежедневно в течение 5 мин (не больше) ребенок в
любом тексте (кроме газетного) зачеркивает заданные буквы.
Через 2–2,5 месяца
таких упражнений (но при условии – ежедневно и не более 5 мин) улучшается качество письма.Каждый день пишите короткие диктанты карандашом.
Ошибки не исправляйте в тексте. Просто пометьте на полях зеленой, черной или фиолетовой ручкой (не в коем случае не красной!)
Давайте ребенку упражнения на медленное прочтение с ярко выраженной артикуляцией и списывание текста.
Упражнения :
Слайд 39 На всем протяжении специальных занятий ребенку необходим режим благоприятствования.
Откажитесь от проверок ребенка на скорость чтения.
Помните, что нельзя
давать упражнения, в которых текст написан с ошибками.Не читайте больших текстов и не пишите больших диктантов с ребенком.
На первых этапах должно быть больше работы с устной речью: упражнения на развитие фонематического восприятия, звуковой анализ слова.
Правила:
Слайд 40Упражнение «Составляем слова»
к, у, р, а; ч, ш, а,
к, а;
с, к, у, м, а; и, а,
р, гУпражнение «Составляем предложения»
Дождьидетгромгремит
Кошкапоймаламышку
Слайд 41Помощь
Массаж языка (поглаживание, пощипывание)
Развитие воздушной струи (сдувать мелкие предметы: ватку,
машины, кораблики, ручки)
Артикуляционная гимнастика (упр. Улыбка, упр. Вкусное варенье, упр.
Чашечка, упр. Лошадка)
Слайд 421. Если Ваш ребенок левша.
2. Если он - переученный левша.
3.
Если Ваш ребенок посещал занятия логопеда.
4. Если в семье говорят
на двух или более языках.5. Если Ваш ребенок слишком рано пошел в школу
6. Если у Вашего ребенка есть проблемы с памятью, вниманием.
Обратите внимание!
Слайд 43 Если такую работу вести планомерно, не давя на ребенка и
требуя мгновенных результатов, то, как правило, проблема дисграфии затухает или
исчезает вовсе.
