Организация исследовательской деятельности в начальной школе

сбор материала;
обобщение полученных данных;
подготовка проекта (сообщение, доклад, макет

, презентация и др.);
защита проекта.

интересует.
Если не можешь сразу определить тему, задай себе следующие вопросы:



Выбор

темы исследования

1) Что мне интересно больше всего?

2) Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?

3) По каким учебным предметам я получал хорошие отметки?

глубоко?
5) Чем я хочу заниматься в первую очередь (музыкой, искусством,

астрономией, поэзией или математикой)

6) Есть ли что-то, чем я особенно горжусь?

и явлений;
эмпирические – темы, предполагающие проведение собственных наблюдений и

экспериментов;         
теоретические – эта группа тем ориентирована на работу по изучению и обобщению фактов, материалов, содержащихся в разных источниках. Это то, что можно спросить у других людей, это то, что написано в книгах, и др.

Тема должна быть:
интересна ребенку, должна увлекать

его.
выполнима, решение её должно принести реальную пользу участникам исследования.
оригинальной, в ней необходим элемент неожиданности, необычности.
такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро.

Жан-Жак Руссо

«Плохой учитель преподносит истину, хороший − учит ее находить».
А. Дистервег

так,

как не думал никто“

А. Сент-Дьердьи

вопрос о том, зачем ты его проводишь.
Выяснить, почему море синее?
Узнать,

зачем кактусу колючки?

Расследовать, что делает в космосе космонавт?

Задачи исследования уточняют цель. Цель указывает общее направление движения, а задачи описывают основные шаги.

Цель и задачи

подтверждённая опытом.
Обычно гипотезы начинаются словами:
Может быть…

Возможно… Предположим что… Если ……..

Почему в ночном небе звёзды светятся?
Возможно, там поселилось множество светлячков…

Почему у тигра полоски?
Что, если он загорал в тени деревьев...

Гипотеза исследования

новое о том, что исследуем?

Для этого надо определить, какими методами

мы можем пользоваться, а затем выстроить их по порядку.

Сбор материала

глобальной сети Интернет;
Спросить у других людей;
Спросить у других людей;
Познакомиться

с телефильмами по теме исследования;
Понаблюдать.

дать им определения.

Классифицировать (разбить на группы) основные предметы, процессы, явления

и события.

Выявить и обозначить все замеченные тобой парадоксы.

Выстроить по порядку (ранжировать) основные идеи.

Подготовка к защите

дальнейшего изучения.

Подготовить текст сообщения.

Приготовить рисунки, схемы, чертежи и макеты.

Приготовиться к

ответам на вопросы.

исследования, которые привели к подтверждению или опровержению гипотезы.
Если гипотеза не

подтвердилась, то необходимо сформулировать новую.
Сделать вывод.
В заключении можно рассказать о том, как повлияла исследовательская работа на личность ребенка.

текстом за счет уменьшения шрифта
переноса в презентацию текстов тезисов, текста

доклада или реферата
использования длинных списков
использования таблиц с большим количеством строк или столбцов

процессе подготовки текста следует:
Разработать структуру содержания презентации
Отобрать текст для каждого

компонента структуры
Проверить достоверность излагаемого материала
Проверить по словарям и энциклопедиям правильность употребления терминологии, единиц измерения, дат, имен собственных
Проверить текст на соответствие правилам русского языка
Проверить правильность фрагментов текста, изложенных на иностранном языке, а также точность перевода
При необходимости выполнить сокращение текста
Сокращение текста
Сокращать текст следует с учетом объема презентации в слайдах с учетом времени, затрачиваемого на экспонирование слайда, соблюдая следующие правила:
удалить отступления от темы
удалить необязательные для раскрытия темы фрагменты
удалить повторы, выразительные средства
удалить члены предложений, потеря которых не приводит к изменению смысла текста
заменить при наличии возможности длинные и непонятные термины на короткие и общеупотребительные.
Следует избегать
При подготовке текста следует избегать:
большого объема текста в презентации
большого объема текста на слайде презентации
попыток сокращения места, занимаемого текстом за счет уменьшения шрифта
переноса в презентацию текстов тезисов, текста доклада или реферата
сохранения в тексте элементов структуры или заголовков разделов письменного сочинения, типа: «Глава 1» или «В первой главе своего исследования…»
использования больших массивов текста на одном слайде:
абзацев
предложений со сложной грамматической структурой
использования длинных списков
использования таблиц с большим количеством строк или столбцов
СОВЕРШЕННО НЕДОПУСТИМО прямое заимствование, то есть использование чужого текста без ссылки на автора и (или) публикацию

графический объект является иллюстрацией текста, он не должен занимать основное

место на слайде
если графический объект является объектом показа, то он должен быть снабжен необходимыми комментариями
ссылки на источник графического объекта обязательны

Герб России, первая четверть XVIII века

марта 1726 года
было закреплено описание герба:
"Орел черный с

распростертыми крыльями,
в желтом поле,
на нем ездец в красном поле".

30-60-е годы XVIII века

ландшафта или их комплекса можно условно объединить в шесть групп

Экологические проблемы

медленно…
Дай мне приглядеться…
Потрогать и подержать в руках
Послушать…
Понюхать…
И может быть попробовать

на вкус…
О, сколько всего я смогу
Найти самостоятельно!»