Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование и развитие учебно-познавательной компетентности учащихся вне уроков в рамках ФГОС
Содержание
- 1. Формирование и развитие учебно-познавательной компетентности учащихся вне уроков в рамках ФГОС
- 2. Формирование личности -любознательной, интересующейся,
- 3. Принципы: -Свободный выбор ребенком видов и
- 4. Для реализации в школе доступны следующие виды
- 5. В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской
- 6. Направления внеучебной деятельности спортивно-оздоровительное (спортивная борьба)
- 7. Художественно-эстетическое («Хореография», «Юный художник»)
- 8. Образовательное (Развивающие кружки: «умник» и «эрудит»)
- 9. Патриотическое (клубные часы и внеклассные мероприятия по изучению Родного края, народных праздников).
- 10. Общественно-полезное («Умелые ручки»)
- 11. Проектная деятельность«История школы, в которой я учусь»«Семейные
- 12. Проект «Цветочная полянка»
- 13. Проект «Шкатулка из голографического картона»ученицы 2 класса Абдуллоевой Ирады
- 14. Образовательные результаты внеучебной деятельности школьников 1-й уровень
- 15. Сочетание учебной и внеучебной деятельности
- 16. Вывод:Компетентностный подход предполагает освоение учащимися различного рода
- 17. Спасибо за внимание.
- 18. Скачать презентанцию
Формирование личности -любознательной, интересующейся, активно познающей мир;-умеющей учиться, способной к организации собственной деятельности;-уважающей и принимающей ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа;-доброжелательной, умеющей слушать и слышать
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Формирование и развитие учебно-познавательной компетентности учащихся вне уроков в рамках
ФГОС.
Слайд 2Формирование личности
-любознательной, интересующейся, активно познающей мир;
-умеющей
учиться, способной к организации собственной деятельности;
-уважающей и принимающей ценности семьи
и общества, историю и культуру каждого народа;-доброжелательной, умеющей слушать и слышать партнёра, уважающей своё и чужое мнение;
-готовой самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.
Слайд 3Принципы:
-Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности.
-Ориентация на
личностные интересы, потребности, способности ребенка.
-Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка.
Внеучебная
деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
Слайд 4Для реализации в школе доступны следующие виды внеучебной деятельности:
игровая деятельность;
познавательная
деятельность;
проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
художественное творчество;
трудовая (производственная) деятельность;
спортивно – оздоровительная
деятельность;туристско-краеведческая деятельность.
Слайд 5В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации выделены основные
направления внеучебной деятельности:
спортивно – оздоровительное
духовно - нравственное
социальное
общеинтеллектуальное
общекультурное
Слайд 9Патриотическое (клубные часы и внеклассные мероприятия по изучению Родного края,
народных праздников).
Слайд 11Проектная деятельность
«История школы, в которой я учусь»
«Семейные праздники»
«Мой прадед»
«Учитель в
жизни каждого»
«Зимующие птицы нашего края»
«Сказки Пушкина»
«Домашние животные»
Слайд 12Проект «Цветочная полянка»
ученицы 2 класса Безпаловой Арины
Проект «Лепка из солёного теста»
ученика 2 класса Зубова Артёма
Слайд 14Образовательные результаты внеучебной деятельности школьников
1-й уровень – школьник знает
и понимает общественную жизнь
2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь
3-й
уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни
Слайд 15
Сочетание учебной и внеучебной деятельности способствует всестороннему развитию
личности учащихся. Каждый ребенок идет по индивидуальному маршруту.
Слайд 16Вывод:
Компетентностный подход предполагает освоение учащимися различного рода умений, позволяющих им
в будущем действовать эффективно в ситуациях личной, профессиональной и общественной
жизни. Особое значение придаётся умениям, позволяющим действовать в новых, неопределённых, проблемных ситуациях, для которых нельзя заранее наработать соответствующих средств. Их нужно находить в процессе решения подобных ситуаций и достигать требуемых результатов.
