Спортсмены – наша гордость! (Подготовительная к школе группа)

бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Киселёвского городского округа детского сада №61 комбинированного вида

речи составлению описательных и сравнительных рассказов по теме «Спортсмены

– наша гордость!»
(Подготовительная к школе группа)

путей совершенствования и оптимизации содержания коррекционной работы с детьми с

ограниченными возможностями здоровья.

Инновационные технологии:
- информационно-коммуникационные 
технологии,
- метод проектной деятельности

информационно - коммуникационных технологий в логопедической работе с детьми позволит

им быстрее и легче овладеть речью как средством общения и культуры, повысит мотивацию к познанию, обучению и творчеству.

общим недоразвитием речи при обучении составлению описательных и сравнительных рассказов.
Задачи

проекта:
1. Учить детей навыкам составления описательных и
сравнительных рассказов с помощью пиктограмм.
2. Повышать мотивацию и активность к познавательно
речевой деятельности детей с помощью мультимедийных
игр и презентаций.
3. Обогащать словарный запас детей спортивной
терминологией.
4. Формировать  знания  детей об истории Олимпийского
движения.

1. Сбор и систематизация информации:
- рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов спорта, оформление их в альбом;
- просмотр мультимедийной презентации «Олимпиада в Сочи – 2014»;
- мультимедийная дидактическая игра «Угадай спортсмена».
2. Продуктивная деятельность детей:
- придумывание рассказов о спорте и спортсменах;
- создание рисунков на спортивную тематику.
Второй этап – осуществление проекта
Третий этап – презентационный
Изготовление коллажа «Наши спортсмены - ловкие, умелые» и
составление описательных и сравнительных рассказов.

занятия и выступают в качестве дополнительного стимула и поощрения.
2.

ИКТ экономят время подготовки к коррекционной
деятельности.
3. Метод проектов и информационно-коммуникационные технологии могут использоваться в обучающем процессе при речевом развитии детей, как с нарушениями речи, так и без речевых патологий.