Стандарты нового поколения в процедуре аттестации педагогических работников

образовательных программ
Качество разработки образовательных ресурсов
Учебный (предметный) компонент

детской результативности
Абсолютные показатели детской результативности
Владение современными образовательными технологиями
Информационно-методическая деятельность
Наличие воспитательной системы работы с детским коллективом
Инновационная и научно-исследовательская деятельность
Уровень управленческих компетенций (для руководящих работников)

оценки уровня профессиональной компетентности
Актуальность и востребованность проекта в педагогической практике
Адекватность

целей и задач проекта стратегии и тенденциям развития образования
Адекватность методов, способов и средств реализации проекта целям и задачам
Направленность проекта на решение конкретной проблемы
Логическая согласованность и реалистичность плана-графика реализации проекта

оценки уровня профессиональной компетентности
Инвестиционная привлекательность проекта
Масштабность проекта – соответствие реальной

ситуации, педагогическим и управленческим возможностям автора
Ясность источников финансирования проекта.
Наличие четких критериев реализации проектной идеи и степень реализации проекта
Наличие представления о перспективах развития проекта.
Потенциал внедрения результатов в широкую образовательную практику РФ

оценки уровня профессиональной компетентности
Актуальность и востребованность в педагогической практике
Компетентностный подход

к разработке продукта
Авторский подход к разработке содержательных и технологических аспектов
Интеграция с другими образовательными областями, предметами
Метапредметность содержания продукта
Наличие методических рекомендаций по использованию продукта