Формирование коммуникативной компетенции воспитанников через разные виды внеурочной деятельности

М.Н.

развития индивидуальных способностей каждого ребёнка, их совершенствование в условиях школьного

образовательного процесса.

которых
зависит успешность
людей разного возраста, образования, разного
уровня культуры

и психологического развития,
а также имеющих разный жизненный опыт и отличающихся друг от друга коммуникативными способностями.

конфликтов;
- управление поведением партнера;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации.

развитие творческих способностей и воображения.

походке, одежде, рукам , пытаясь определить характер, интересы, настроение в

данный момент;
изображаем различные эмоциональные состояния людей : нпр, "получил 5(2)", "мне грустно (весело)" и др.
очень любят дети пантомиму;
передача рукопожатия по кругу;
учим стихи, придумываем шутки. загадываем загадки.

друг друга с улыбкой,
приглядываемся к окружающим людям. их лицам, походке,

одежде, рукам , пытаясь определить характер, интересы, настроение в данный момент;
изображаем различные эмоциональные состояния людей : нпр, "получил 5(2)", "мне грустно (весело)" и др.
очень любят дети пантомиму;
передача рукопожатия по кругу - игра "Получи письмо";
учим стихи, придумываем шутки. загадываем загадки.

и высказывать своё;
понимать возможность существования различных точек зрения на одну

и ту же ситуацию,
сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение или делать выбор.

необходимых для успешной социализации

Цель - выявить и обосновать комплекс педагогических условий эффективного формирования

лидерских качеств у обучающихся в процессе их деятельности в органах ученического самоуправления.