Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сенсорная развитие дошкольников с ОВЗ по средствам игровой деятельности
Содержание
- 1. Сенсорная развитие дошкольников с ОВЗ по средствам игровой деятельности
- 2. Теоретические основы сенсорного развитияСенсорное развитие ребенка это:развитие
- 3. Значение сенсорного развития состоит в том что:Является
- 4. Сенсорные эталоны – это общепринятые образцы внешних
- 5. Слайд 5
- 6. Развивающая предметная среда группы для сенсорного развитияОрганизация
- 7. Одним из наиболее эффективных методов сенсорного развития
- 8. В обучении и воспитании детей с ОВЗ
- 9. Методы и приемыНаглядныеСловесныеИгровые
- 10. Сенсорное развитие детей с ОВЗНедостаточность восприятия (зрительного,
- 11. Развитие сенсорных способностей достигается с помощью дидактических
- 12. Слайд 12
- 13. Дидактические игры делятся:Игры с предметами(используются игрушки, реальные
- 14. Очень важно помнить,что дидактические игры должны создавать
- 15. Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета« Собери гусеницу»«Сложи радугу»«Сделаем кукле бусы»
- 16. НАШИ ЗАНЯТИЯ
- 17. Дидактические игры на закрепление величины, формы«Построй башенку»«Сложи узор» «Конструктор»«Расставь по порядку»
- 18. Развитие тактильных и вкусовых ощущений«Чудесный мешочек»«Найди, о чем расскажу»«Теплый-холодный»
- 19. Дидактические тренажеры, пособия служащие для развития тактильной
- 20. Игры с использованием нетрадиционного материалаПрищепки, крышки, пуговицы, камушки.
- 21. Сюжетно-дидактические игрыИгры инсценировки помогают уточнить представления о различных бытовых ситуациях, о нормах поведения. «Магазин», «Больница».
- 22. Исследовательская деятельность«Тонет- не тонет»: испытание на «плавучесть»
- 23. Целенаправленная системная работа по сенсорному воспитанию, по
- 24. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
- 25. Скачать презентанцию
Теоретические основы сенсорного развитияСенсорное развитие ребенка это:развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, количестве, положении в пространстве, запахе, вкусе и т.д. Сенсорное развитие является
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Подготовила воспитатель:
Солотина Ирина Юрьевна
Сенсорная развитие дошкольников с ОВЗ по
средствам игровой деятельности
Слайд 2Теоретические основы сенсорного развития
Сенсорное развитие ребенка это:
развитие его восприятия и
формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине,
количестве, положении в пространстве, запахе, вкусе и т.д.Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью
Слайд 3Значение сенсорного развития состоит в том что:
Является основой для интеллектуального
развития
Готовности к реальной жизни
Развивает наблюдательность
Развивает внимание влияет на развитие памяти
Влияет
на расширение словарного запаса ребенкаЯвляется основой для развития воображения
Дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности
Способствует усвоению сенсорных эталонов
Слайд 4Сенсорные эталоны – это общепринятые образцы внешних свойств предметов
цвета (красный,
зеленый, синий, желтый)
формы ( треугольник, квадрат, прямоугольник, овал)
величины (большой, маленький,
самый маленький)вкуса (сладкий, кислый, горький, соленый)
обоняния(запах цветов, духов, дыма)
времени( секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, день, ночь , зима-лето)
пространственных представлений(вверх, вниз, вправо, влево)
осязания (гладкий, колючий, пушистый)
Формирование сенсорных эталонов способствует более эффективному развитию детей с интеллектуальной недостаточностью и их адаптации в обществе
Слайд 6Развивающая предметная среда группы для сенсорного развития
Организация сенсорно-стимулирующего пространства
Оснащение дидактическими
играми и пособиями
Правильно организованная среда:
Помогает обеспечить всестороннее, гармоничное развитие ребенка
с ОВЗСопутствует созданию эмоционально положительной атмосферы в группе, приучает детей к самостоятельным играм.
Слайд 7Одним из наиболее эффективных методов сенсорного развития дошкольников с ОВЗ
выступает игровая деятельность. «В игре, как в фокусе собираются, в
ней проявляются и через нее формируются все стороны психической жизни» С. А. Рубинштейн.
Слайд 8В обучении и воспитании детей с ОВЗ большое значение имеют
игры. Играя ребенок усваивает все сенсорные эталоны
Д
Формы организации работы с
детьмиНастольно печатные
Дидактические игры и упражнения
Игры занятия (изобразительная деятельность, рисование, лепка, аппликация)
Дидактические тренажеры
Подвижные
Слайд 10Сенсорное развитие детей с ОВЗ
Недостаточность восприятия (зрительного, слухового, тактильно-двигательного)
Снижена скорость
выполнения перцептивных операций
Затруднена ориентировочно-исследовательская деятельность, направленная на исследование свойств и
качеств предметов
Слайд 11Развитие сенсорных способностей достигается с помощью дидактических игр
Дидактическая игра как
универсальное средство воспитания и развития детей используется в качестве средства
познавательного развития:Восприятия;
Памяти;
Мышления;
Расширения и уточнения представлений об окружающем мире
Слайд 13Дидактические игры делятся:
Игры с предметами(используются игрушки, реальные предметы) ценность этих
игр в том, что с их помощью дети знакомятся со
свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой.Настольно – печатные игры разнообразны по видам:
парные картинки
лото - помогают уточнять и расширять представления об окружающем мире, систематизировать знания, развивать мыслительность
Словесные ( построены на словах и действиях играющих)
Слайд 14Очень важно помнить,что дидактические игры должны создавать
Хорошее настроение
Вызывать радость
Ребенок радуется
тому:
Что узнал что-то новое;
Радуется своему достижению;
Что-то сделал;
Радуется первым совместным с
другими детьми действиям и переживаниям
Слайд 15Дидактические игры и упражнения
на закрепление цвета
« Собери гусеницу»
«Сложи радугу»
«Сделаем
кукле бусы»
Слайд 17Дидактические игры на
закрепление величины, формы
«Построй башенку»
«Сложи узор»
«Конструктор»
«Расставь по
порядку»
Слайд 18Развитие тактильных и вкусовых ощущений
«Чудесный мешочек»
«Найди, о чем расскажу»
«Теплый-холодный»
Слайд 19Дидактические тренажеры, пособия служащие для развития тактильной чувствительности и развитие
мелкой моторики
Массажные мячи , шнуровки, « сенсорная тропа для ног»
Игрушки
: пластмассовые , резиновые, деревянные, мягкие, пушистые
Слайд 21Сюжетно-дидактические игры
Игры инсценировки помогают уточнить представления о различных бытовых ситуациях,
о нормах поведения. «Магазин», «Больница».
Слайд 22Исследовательская деятельность
«Тонет- не тонет»: испытание на «плавучесть» игрушек из разного
материала.
Замораживание воды в разных формочках
Пускание мыльных пузырей
«Цветные капельки»: капание из
пипеток в баночки с водой жидкой краски различной густоты
Слайд 23Целенаправленная системная работа по сенсорному воспитанию, по средством игровой деятельности
позволяет сдвинуть сроки и увеличить темп сенсорного развития ребенка с
ОВЗ, преодолев многие отклонения в развитии восприятия, значительно приблизив его к нормативному уровнюРабота по сенсорному воспитанию оказывает существенное воздействие на весь ход психического развития ребенка, стимулирует развитие деятельности, мышления и речи.
