Типология урока в современной школе

учебной работы, со стороны видна четверть, а может быть, и

пятая его часть, всё остальное, именно: подготовка к нему - не видна. И только отдалённый результат свидетельствует о глубинной невидимой работе учителя».
А. Дистервег

уроков;
какова структура некоторых уроков.

учителя и ученика, который наполнен напряжённым трудом и творческими поисками,

рутинной работой и радостью успеха.

учащихся, включающая содержание, формы, методы и средства обучения и систематически

применяемая для решения задач образования, воспитания и развития ученика в процессе обучения.

знаний, умений и навыков
Урок самостоятельной работы
Урок с ТСО
Урок практической работы
Комбинированный

урок
Повторительно-обобщающий урок

Нетрадиционные
Урок фантазирования
Урок-соревнование
Урок открытых мыслей
Урок-турнир
Урок-диспут
Урок-эврика
Урок-зачёт
Урок-творчества
Урок-спектакль
Урок-конкурс
Урок-конференция
Интегрированный урок
Урок-игра
Урок-сказка
Урок-взаимообучения
Урок-КВН
Урок-путешествие
Аукцион знаний

различными элементами урока, возникающая в процессе обучения и обеспечивающая его

целенаправленную действенность.

в содержании урока и темы главного, существенного;
Определение целесообразной последовательности и

дозировки материала и времени повторения, изучения нового, закрепления, домашнего задания.
Выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения;
Дифференцированный и индивидуальный подход к ученикам;
Создание необходимых учебно-материальных условий обучения.

учащихся для подготовки к новой теме.
Постановка цели занятия.
Организация восприятия и

осмысления новой информации, т.е. усвоение исходных данных.
Первичная проверка понимания.
Организация усвоения способов деятельности путём воспроизведения информации и упражнений в её применении по образцу.
Творческое применение и добывание знаний, освоение способа деятельности путём решения проблемных задач.
Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний.
Контроль за результатами учебной деятельности, осуществляемый учителем и учащимися, оценка знаний.
Домашнее задание.
Подведение итогов урока.

учащихся к восприятию нового учебного материала, т.е. актуализация знаний и

практических и умственных умений.
Изучение нового материала, в том числе и объяснение.
Закрепление изученного на данном уроке материала и ранее пройденного, связанного с новым.
Обобщение и систематизация знаний и умений, связь новых с ранее полученными и сформированными.
Подведение итогов и результатов урока.
Задание на дом, инструктаж.

сохранения в памяти.
Актуализация техники запоминания.
Первичное закрепление материала.
Контроль результатов первичного запоминания.
Повторение

ранее изученного материала.
Применение полученных знаний и навыков.
Подведение итогов. Оценка результатов запоминания и применения.
Задание на дом.

умений и навыков, являющихся опорой.
Проведение тренировочных упражнений.
Ознакомление с новыми умениями,

показ образца формирования.
Упражнения на их освоение.
Упражнения на их закрепление.
Тренировочные упражнения по образцу, алгоритму, инструкции.
Упражнения на перенос в сходную ситуацию.
Упражнения творческого характера.
Итог урока.
Задание на дом.

цели предстоящей работы.
Фронтальная беседа (Воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков,

которые потребуются для выполнения предложенных заданий).
Тренировочные упражнения с целью закрепления (Выполнение учащимися различных заданий, задач, упражнений).
Самостоятельная работа.
Проверка выполненных работ.
Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Задание на дом.

письменных заданий обобщающего и систематизирующего характера.
Проверка выполнения работ, корректировка;
Формулирование вывода

по изученному материалу.
Оценка результатов урока.
Подведение итогов.
Задание на дом.

проверочной работы.
Подведение итогов урока.

каждой карточке?

темы, цели и задачи урока.
Восприятие нового учебного материала.
Осмысление учебного материала.
Обобщение

и систематизация знаний.
Подведение итогов урока.
Сообщение домашнего задания.

нестандартных ситуациях.
Итоги урока.
Задание на дом.

школьников. Сообщение темы, цели, задачи.
Восприятие и осознание учащимися учебного материала.
Осмысление,

обобщение и систематизация знаний.
Подведение итогов урока и сообщение домашнего задания.

основе применения их в стандартных условиях.
Формирование навыков.
Творческое применение обобщённых знаний,

умений и навыков в новых условиях.

факторов, событий, явлений.
Повторение и обобщение понятий и усвоение системы знаний.
Повторение

и систематизация основных теоретических положений и ведущих идей урока.
Итог урока.
Домашнее задание.

Е.М.Муравьёв, А.Е.Богоявленская. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2002.
Энциклопедия современного учителя.

– М.: «Издательство Астрель», «Олимп», «Фирма «Издательство АСТ», 2000.

по теме или разделу.
Определение образовательно-воспитательно-развивающих задач урока на основе программы,

методических пособий, школьного учебника и дополнительной литературы.
Отбор оптимального содержания материала урока, расчленение его на ряд законченных в смысловом отношении блоков, частей, выделение опорных знаний, дидактическая обработка.
Выделение главного материала, который ученик должен понять и запомнить на уроке.
Разработка структуры урока, определение его типа и наиболее целесообразных методов и приёмов обучения на нём.
Нахождение связей данного материала с другими предметами и использование этих связей при изучении нового материала и при формировании новых знаний и умений учащихся.
Планирование всех действий учителя и учащихся на всех этапах урока, и прежде всего при овладении новыми знаниями и умениями, а также при применении их в нестандартных ситуациях.
Подбор дидактических средств урока.
Проверка оборудования и ТСО.
Планирование записей и зарисовок на доске учителем.
Предусмотрение объёма и форм самостоятельной работы учащихся на уроке и её направленности на развитие их самостоятельности.
Определение форм и приёмов закрепления полученных знаний , приёмов обобщения и систематизации знаний.
Определение содержания, объёма и форм домашнего задания, продумывание методики задавания уроков на дом.
Запись плана и хода урока в соответствии с требованиями.