Целостный педагогический процесс

и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к

заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых.

основные части:
общие основы;
теория воспитания;
дидактика – теория обучения;
школоведение.

целенаправленный.
Во-вторых, это процесс многофакторный.
В-третьих, огромную роль в процессе воспитания играет

личность педагога.
В-четвертых, воспитательный процесс характеризуется отдаленностью результатов от момента непосредственного воспитательного воздействия.
В-пятых, особенностью педагогического процесса выступает его непрерывность.

следующие связи:
связи педагогического процесса с более широким общественными процессами и

условиями;
связи внутри педагогического процесса;
связи между процессами обучения, образования, воспитания и развития;
между процессами педагогического руководства и самодеятельности воспитуемых;
между процессами воспитательных влияний всех субъектов воспитания (воспитателей, детских организаций, семьи, общественности и др.);
связи между задачами, содержанием, методами, средствами и формами организации педагогического процесса.