В гости к зайчику

2018год

узнавать и называть желтый, зелёный и красный цвет. 
- Развивать мелкую

моторику при хватательных движениях рук.
- Воспитывать любовь ко всему живому.
- Совершенствовать умение ходить по ровной дорожке, перепрыгивать препятствие двумя ногами; способствовать развитию ориентировки в пространстве. 
- Расширить словарный запас, артикуляционный аппарат детей.
- Учить отвечать на вопросы.
- Способствовать развитию детского воображения. 
- Доставлять ребенку радость, удовлетворение от работы.

следками, деревянный конструктор красного цвета - имитация дорожки, имитация речки-

голубая скакалка, картина с изображением поляны, корзина, тарелки (желтая, красная) и яблоки бумажные (желтые - большие, красные - маленькие), угощенье для детей (морковка).

кто - то стучится к нам в дверь.
Открывается дверь, входит

почтальон:
Здравствуйте ребята, я почтальон принёс для вас письмо.
Воспитатель: читает письмо.  Ребята это письмо написал нам Зайка.                                   
В гости всех нас приглашает, угощенье обещает.
А вы знаете где живет зайка? (дети - в лесу).
Вы хотите к Зайке в гости? (дети - да)
Воспитатель: Что ж, ребята, не будем долго ждать, отправимся к зайке в гости.
Мы с вами отправимся в сказочный лес.
А как же мы с вами будем добираться?
Дети: Называют транспорт, на котором можно поехать к зайке в гости (беседа с детьми что транспорт нужен большой что бы все поместились).
Воспитатель: предлагает детям построить автобус из стульчиков. Дети ставят стульчики друг за другом, рассаживаются на стульчики и едут в лес.
Воспитатель по дороге общается с детьми. Ребята, а вы знаете, кто живет в лесу? (дети называют лесных животных, которые они знают).
Воспитатель: В лесу живут лесные звери, мы их обязательно встретим и познакомимся с ними.

с вам пройдем по дороже:
Наши ножки, наши ножки, пошагали по

дорожке,
Топ- топ, топ-топ, вот как мы идём (дети выполняют движения, топая ногами).
(Дети проходят по прямой дорожке со следками)
Воспитатель обращает внимание на ёлку, ребята посмотрите домик среди ветвей.
Воспитатель: Ребята, кто же в домике живет? Отгадайте загадку и узнаете.
Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.
В дупле на старой ёлке, орешки я грызу (дети отгадывают загадку  и находят на ёлке белочку). 
Ой, ребятки, а кто это? (дети - это белочка).
Воспитатель: Здравствуй, белочка! Какая ты красивая, пушистая. Ребята покажите, где у белочки ушки, хвостик (дети показывают).
- А вы знаете, где живет белочка? (дети - на дереве).
- А вы знаете что любит грызть белка? (дети – орешки), воспитатель предлагает слепить детям орешки для белочки (дети угощают белочку орешками).
 Дети прощаются с белочкой и идут дальше.

же перебраться на ту сторону речки? Что же будем делать?

(беседа с детьми).
Воспитатель предлагает детям построить мост из массажных дорожек.
Мы мостику шагаем
Топ-топ, топ-топ,
И мы ручки распрямляем
Вот так, вот так,
Чтобы равновесие держать!
(Дети шагают по массажной дорожке с разведенными в стороны прямыми руками)
На пути у нас преграда - кочки,
         Но мы грустить не будем, для нас преграды нет – мы перепрыгнем кочки!
(Дети перепрыгивают через «кочки» двумя ножками)

? Отгадайте загадку и узнаете.
Он большой и косолапый, любит лапу

он сосать.
Сладкоежка он отменный, зимой он любит спать.
Очень любит он реветь, а зовут его…(дети - медведь).
Воспитатель и дети подходят поближе и видят медведя.
Воспитатель. Здравствуй Мишенка, а что ты тут делаешь? (Я собираю ягоды).
Воспитатель.  Ребята, а вы знаете, что любит мишка? (дети называют).
Мишка очень любит мед! а еще он любит ягодки. Давайте для мишки нарисуем ягодки на поляне.
Большая картина с изображением поляны. Дети «рисуют ягодки» (угощают мишку ягодами), прощаются и идут дальше.

что зайка плачет.
Воспитатель: Здравствуй, зайчик, мы пришли к тебе в

гости, а ты плачешь, что случилось?
Зайчик: Здравствуйте ребята, я вас так ждал к себе в гости, но пришла лиса и прогнала меня из избушки, и мне теперь негде жить.
Воспитатель:  Не плачь зайка мы тебе поможем. Ребята давайте поможем зайчику, построить ему новый дом. А из чего мы будем строить? (беседа с детьми),
(дети строят дом из большого конструктора «лего»).
Дети предлагают зайчику посмотреть на новый дом, который построили для него.
Зайчик: Спасибо вам ребятки, что помогли мне, и приглашает детей поиграть с ним.
Подвижная игра: «Зайка серенький сидит».

зайчика!  Вот и угощенье – яблоки.
(В корзинке лежат - зелёные

маленькие, желтые - большие  яблоки).
Ребята, а вы знаете какого цвета яблоки?
- Какого цвета яблоки? (дети -зелёные, желтые).
- Какой формы? (дети - круглые).
- Эти яблоки большие, а эти какие? (дети – маленькие).
Воспитатель. Сейчас мы разложим яблочки по тарелкам, зелёные яблоки в зелёные тарелки, желтые яблоки в желтые тарелки и угостим зайчика.
Дети раскладывают, «бумажные яблочки» по тарелкам и угощают зайчика.
Зайчик.   Спасибо вам ребята, а вот вам награда - угощение от меня! (в корзинке морковка).
Воспитатель: Ребята давайте скажем «спасибо» зайчику!
Скажем зайчику «До свидания!» нам пора возвращаться. Дети идут по тем же дорожкам в обратную сторону.

морковку);
- А для кого мы строили дом? (дети – для

зайчика);
- А где зайчик живет? (дети - в лесу);
- А какие преграды нам встречались? (дети – речка, кочки);
- А кого еще мы встретили в лесу? (дети - медведя, белку);
- А что мы слепили для белочки? (дети - орешки);
- А для медведя что рисовали? (дети - ягоды).

из массажных дорожек
Кочки
Ящики с «лего»
Ковер для постройки домика