Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Виды деятельности младших школьников
Содержание
- 1. Виды деятельности младших школьников
- 2. учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная деятельность, в том числе, коллективная дискуссия, групповая, парная работа)
- 3. индивидуальная учебная деятельность (в том числе, самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников)
- 4. игровая деятельность (в том числе,
- 5. творческая деятельность (в том числе,
- 6. трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях)
- 7. спортивная деятельность (освоение основ
- 8. Задачи младших школьников, решаемые в разных видах деятельности
- 9. сделать первые шаги в
- 10. научиться самостоятельно конкретизировать поставленные цели и искать средства их решения
- 11. научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение в разных видах деятельности
- 12. овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками
- 13. овладеть высшими видами игры (игра-драматизация,
- 14. научиться создавать собственные творческие замыслы
- 15. приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми
- 16. приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и
- 17. Задачи педагогов, решаемые в ходе реализации данной программы
- 18. обеспечивают многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения
- 19. способствуют освоению обучающимися высших форм
- 20. формируют учебную деятельность младших школьников
- 21. создают условия для продуктивной творческой
- 22. поддерживают детские инициативы и помогает
- 23. создают пространство для социальных практик младших школьников и приобщения их к общественно значимым делам
- 24. Скачать презентанцию
учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная деятельность, в том числе, коллективная дискуссия, групповая, парная работа)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2 учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная деятельность, в том числе,
коллективная дискуссия, групповая, парная работа)
Слайд 3 индивидуальная учебная деятельность
(в том числе, самостоятельная работа
с использованием дополнительных информационных источников)
Слайд 4 игровая деятельность (в том числе, и высшие виды
игры – игра-драматизация, режиссёрская игра, игра по правилам)
Слайд 5 творческая деятельность (в том числе, художественное творчество, конструирование,
формирование замысла и реализация социально значимых инициатив и др.)
Слайд 6 трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в
социально значимых трудовых акциях)
Слайд 7 спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство
с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях)
Слайд 9 сделать первые шаги в овладении основами понятийного
мышления (в освоении содержательного обобщения, анализа, планирования и рефлексии)
Слайд 11 научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и
продвижение в разных видах деятельности
Слайд 13 овладеть высшими видами игры
(игра-драматизация, режиссерская игра, игра
по правилам). Научиться удерживать свой замысел, согласовывать его с партнерами
по игре, воплощать в игровом действии. Научиться удерживать правило и следовать ему
Слайд 14 научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их
до воплощения в творческом продукте. Овладеть средствами и способами воплощения
собственных замыслов
Слайд 15 приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми действиями и
операциями на уроках технологии и в социальных практиках
Слайд 16 приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и детьми, освоить основные
этикетные нормы, научиться правильно выражать свои мысли и чувства
Слайд 18обеспечивают многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия,
тренинги, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.)
Слайд 19 способствуют освоению обучающимися высших форм игровой деятельности и
создает комфортные условия для своевременной смены ведущей деятельности (игровой на
учебную) и превращения игры из непосредственной цели в средство решения учебных задач
Слайд 20 формируют учебную деятельность младших школьников (организует постановку учебных
целей, создает условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками;
побуждает и поддерживает детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей; организует усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществляет функции контроля и оценки,постепенно передавая их ученикам)
Слайд 21 создают условия для продуктивной творческой деятельности ребенка (совместно
с учениками ставят творческие задачи и способствуют возникновению у детей
их собственных замыслов)
Слайд 22 поддерживают детские инициативы и помогает в их осуществлении;
обеспечивают презентацию и социальную оценку результатов творчества учеников через выставки,
конкурсы, фестивали, детскую периодическую печать и т. п.
Слайд 23 создают пространство для социальных практик младших школьников и
приобщения их к общественно значимым делам
Теги
