Влияние психологического климата в семье на психическое развитие ребенка

на психическое развитие ребенка»

в семье и его влияние на психическое развитие ребенка.

На основе

изученной литературы по данной проблеме была выдвинута гипотеза, что психологический климат семьи влияет на психическое развитие ребенка.

Объект: психологический климат в семье.

Предмет: взаимоотношения в семье.

психологического климата в семье.

3. Изучить особенности психологических проблем общения в

семье.

школа воспитания детей – это взаимоотношения мужа и жены, отца

и матери. (Сухомлинский В.А.)

связанных родством, браком или усыновлением, живущих вместе и экономически зависящих

друг о друга.
Являясь необходимым компонентом социальной структуры любого общества и выполняя множественные социальные функции, семья играет важную роль в общественном развитии. Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее продолжается род.

В семье происходит первичная социализация и воспитание детей, а также в значительной части реализуется обязанность заботиться о старых и нетрудоспособных членах общества. Семья является также ячейкой организации быта и важной потребительской единицей.

ряду весьма высоких требований, которые определяют высокоразвитую малую группу как

коллектив:

успешно справляться с возложенными на нее задачами;
иметь высокую мораль, хорошие человеческие отношения;
создавать для каждого своего члена возможность развития личности.

Таких малых групп, которые бы полностью отвечали всем требованиям коллектива, в действительности почти нет. Большинство семей занимает промежуточное положение между слаборазвитой группой и высокоразвитым коллективом.

Семья

коре молодого дерева буквы, растущие развертывающиеся с ним, составляющие неотъемлемую

часть его. (Гюго В.)

связанные с воспитанием детей, развитием личности, благополучием взрослых и детей,

не могут быть решены без опоры на семью.

Педантичность, повышенная аккуратность, частая смена настроения, свойственная циклотимам, и излишняя заостренность внимания на некоторых факторах событийного характера приводит к снижению удовлетворенности браком. Социальный интеллект благотворно действует на удовлетворенность браком

показатели, как величина совокупного семейного дохода, возраст супругов, число детей

в семье и так далее;
характеристики внесемейной сферы жизнедеятельности супругов – профессиональная сфера, взаимоотношения супругов с ближайшим социальным окружением и так далее;
установки и поведение супругов в основных сферах семейной жизнедеятельности – распределение хозяйственно-бытовых обязанностей и совпадение установок в этой сфере семейной жизни, организация досуга;
характеристики межсупружеских отношений – эмоционально-нравственные ценности (чувство любви и уважения к партнеру, общие взгляды и интересы, супружеская верность и так далее).

и эмоциональное развитие человека. В младенчестве и в раннем детстве

эта функция играет определяющую роль, которая не может быть компенсирована другими институтами социализации.
2. Семья играет определяющую роль в формировании психологического пола ребенка в первые три года его жизни. Как выявили специалисты, решающее значение в этом имеет отец, так как именно он, как правило, дифференцированно относится к дочери и сыну (поощряет активность у сына и женственность у дочери). Мать, обычно, одинаково относится к детям обоего пола.
3. Семья играет ведущую роль в умственном развитии ребенка. Различие в коэффициенте умственного развития детей, выросших в благополучных и неблагополучных семьях, доходит до двадцати баллов.
4. Семья имеет важное значение в овладении человеком социальными нормами.
5. В семье формируются фундаментальные ценностные ориентации человека в сферах семейных и межэтнических отношений, а также определяющих его стиль жизни, сферы и уровень притязаний.
6. Семье присуща функция социально-психологической поддержки человека, от чего зависит его самооценка, уровень его самоуважения.
Первичная социализация служит соединительным звеном между «малым миром» ребенка и большим, окружающим его, миром взрослых.

семейного образа жизни. Каждая из функций в каких-то частных случаях

может быть с большим или меньшим успехом осуществлена вне семьи, но совокупность их может выполняться только в семье.
Отношения между людьми в семье из всех человеческих отношений бывают наиболее глубокими и прочными. Они включают четыре основных вида отношений:
1.  Психофизиологические - это отношения биологического родства и половы отношения.
2.  Психологические включают открытость, доверие, заботу друг о друге, взаимную моральную и эмоциональную поддержку.
3.  Социальные отношения содержат распределение ролей, материальную зависимость в семье, а также статусные отношения - авторитет, руководство, подчинение и прочее.
4.  Культурные - это особого рода внутрисемейные связи и отношения, обусловленные традициями, обычаями, сложившимися в условиях определенной культуры (национальной, религиозной и прочие), внутри которой данная семья возникла и существует.

методик, таких как –
-висбаденский опросник к методу

позитивной психотерапии и семейной психотерапии (WIPPF) Н. Пезешкиана, X. Дайденбаха;
-опросник «Особенности общения между супругами.» Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская;
-опросник «Анализ семейной тревоги» Эйдемиллера Э.Г., Юстицкиса В.;
-опросник «Шкала семейной адаптации и сплоченности» (FACES‑3) Д.Х. Олсон, Дж. Портнер, И. Лави.

сравнительный, эмпирический метод – психодиагностический метод – тестирование, так как

тест – это стандартизированное задание или особым образом связанные между собой задания, которые позволяют исследователю диагностировать меру выраженности исследуемого свойства у испытуемого, его психологические характеристики.

Для проведения диагностики использовались эмпирические психодиагностические методы, такие как, метод

тестирования. При интерпретировании данные полученные в ходе тестирования семьи сравнивались с данными нормы предлагаемые в методиках. Результатом стала общая картина психологического климата изучаемой семьи.
Для исследования уровня взаимоотношений между супругами, а также психологического климата данной семьи использовался метод тестирования, так как тест – это стандартизированное задание или особым образом связанные между собой задания, которые позволяют исследователю диагностировать меру выраженности исследуемого свойства у испытуемого, его психологические характеристики, а также отношение к тем или иным объектам.

установок или идеалов.

себя психофизиологическую совместимость; личностную совместимость, в том числе когнитивную (осмысление

представлений о себе, других людях и мире в целом); эмоциональную (переживание происходящего во внешнем и внутреннем мире человека); поведенческую (внешнее выражение представлений и переживаний); совместимость ценностей или духовную совместимость. Отмечается, что чем больше наблюдается совпадений по уровням совместимости, тем выше адаптация в супружеской паре.
Опыт работы различных специалистов с семьями показывает, что особенно большую значимость в семейно-брачных отношениях имеют ценностная и психофизиологическая совместимость людей. Все остальные виды совместимости или несовместимости подвержены динамическим изменениям и достаточно легко изменяются в процессе взаимной адаптации членов семьи или в ходе консультативной и коррекционной работы.