Воспитание толерантности у младших школьников

Ивановна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Закладинская средняя общеобразовательная школа»
2013

"Толерантность (от лат. tolerantia — терпение; терпимость к чужому образу жизни,

поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям) - это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Толерантность – это гармония в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая, правовая потребность. Толерантность – это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений".

проще говоря, взаимоуважительного, отношения друг к другу. Поэтому огромную важность

сегодня разработка и внедрение принципов, методов и форм, которые способствовали бы развитию терпимости к другому человеку. Это задача с успехом может решаться уже в начальной школе.

образцов толерантности, практическое приобщение к культуре толерантности детей младшего школьного

возраста;
способствовать формированию личности, обладающей чувством собственного достоинства и уважения к людям, умеющей строить отношения в процессе взаимодействия с учащимися разных верований, национальностей на основе сотрудничества и взаимопонимания.

развлечений, викторин, классных часов, часов общения, трудовой деятельности, игр –

всего того, что наиболее интересно современному школьнику.

на основе профилактической программы воспитания младших школьников «Все цвета,

кроме черного». Данная программа была рассчитана на три года, со 2 по 4 классы и состояла из трех курсов:

Учусь понимать себя
Учусь понимать других
Учусь общаться

на эмоциональном уровне в процессе взаимоотношений с окружающей действительностью, то

есть вне специальных занятий – на уроке, на перемене, в процессе отдыха, игры, трудовой деятельности.

На уроке

На перемене

групп.
Приём «Взаимопомощь». Педагог так организует деятельность, чтобы от помощи друга

зависел успех общего дела.
Приём «Акцент на лучшее». Педагог в разговор с детьми старается подчеркнуть лучшие черты каждого. При этом его оценка должна быть объективна и опираться на конкретные факты.

Некоторые приемы действий педагога,
направленных на воспитание толерантности учащихся
в процессе повседневного общения:

и диагностирование развития ребенка, помогает своевременно корректировать и планировать дальнейшую

воспитательную работу по формированию толерантного мировоззрения. Этот блок включает в себя:

наблюдение
анкетирование
диагностирование

в социальных проектах вне школы, в акциях-социально нравственной направленности
9мая фото

любое другое качество, если родители не являются союзниками педагога. В

освоении опыта толерантного поведения большое значение имеет личный пример родителей, родственников. Общей для родителей и учителей является проблема межнациональной толерантности. Часто именно родители в повседневной жизни сеют зёрна национальной вражды даже не замечая этого., говоря не о плохом человеке, а «плохом» русском, еврее, азербайджанце. В этой связи целенаправленную работу необходимо проводить с родителями учащихся, разъяснять важность воспитания у детей толерантного общения.

Работа с родителями

и их родителями
Организация совместной деятельности родителей и детей
Проведение семейных конкурсов

и праздников в школе

Работа с родителями

введение младшего школьника в социальный мир, позволяет учитывать индивидуальный уровень

развития каждого ребенка, его интересов, способствует успешной социализации и обогащает опыт толерантного взаимодействия.