Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в ходе осуществления коррекционно-педагогической работы
Содержание
- 1. Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в ходе осуществления коррекционно-педагогической работы
- 2. Воспитание и обучение детей с отклонениями в
- 3. ПроблемаНеобходимость участия родителей в коррекционно-логопедическом процессе
- 4. Цель:Предоставление различных вариантов взаимодействия учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста.
- 5. Задачи:Повысить эффективность коррекционной работы учителя-логопеда по устранению
- 6. Методы и формы реализации проекта.Индивидуальная работа:Индивидуальные беседы;
- 7. Ожидаемый результатРодители активно включены в коррекционно-развивающий процесс
- 8. Инструментарий Логопедическая работа в школе. Ишимова О.А.,
- 9. Научить ребенка говорить… Если научить
- 10. Спасибо за внимание!
- 11. Скачать презентанцию
Воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии- одна из наиболее важных и актуальных проблем специальной педагогики. У современных детей, « благодаря» информационному прогрессу, снизился интерес к живому общению, чтению книг,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4 села Новая Жизнь
Буденновского района»
«Взаимодействие
учителя-логопеда и родителей в ходе осуществления коррекционно-педагогической работы».
Слайд 2Воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии- одна из
наиболее важных и актуальных проблем специальной педагогики.
У современных детей,
« благодаря» информационному прогрессу, снизился интерес к живому общению, чтению книг, практически исчезла потребность к играм- драматизациям, что неизбежно приводит к отставанию в речевом и психическом развитии. Количество детей, имеющие речевые трудности, неуклонно растет.
Неумение родителей организовать целенаправленное общение, в том числе в игровой форме .
Актуальность
Слайд 3
Проблема
Необходимость участия родителей в коррекционно-логопедическом процессе и отсутствие эффективных технологий
взаимодействия образовательного учреждения и семьи по данному направлению.
Слайд 4Цель:
Предоставление различных вариантов взаимодействия учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной
работы с детьми младшего школьного возраста.
Слайд 5Задачи:
Повысить эффективность коррекционной работы учителя-логопеда по устранению речевых нарушений у
детей.
Повысить заинтересованность родителей в результатах коррекционно- развивающей работы с детьми.
Необходимо
целенаправленно и систематически вести работу по речевому развитию детей, которая должна предусматривать обучение родителей общению с детьми, в том числе в игровой форме.Создание единого коррекционно-развивающего пространства
как в ОУ, так и в домашних условиях.
Показать разнообразные формы и методы работы с родителями.
Слайд 6Методы и формы реализации
проекта.
Индивидуальная работа:
Индивидуальные беседы; консультации; тетради для индивидуальных
заданий; анкеты; рекомендации; индивидуальные занятия; домашняя библиотека;
Коллективная работа:
Родительское собрание;
консультации; семинары; речевые праздники; выставки игр, пособий;
Наглядная работа:
Речевой уголок; домашнее задание; папки- передвижки; экран звукопроизношения; игротека;
Слайд 7Ожидаемый результат
Родители активно включены в коррекционно-развивающий процесс по устранению речевых
недостатков детей в домашних условиях, фиксируют свои достижения в «Дневнике
успеха».Умение родителей самостоятельно использовать материалы с информационно-методического стенда «Уголок логопеда».
Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах речевого развития ребенка.
Слайд 8Инструментарий
Логопедическая работа в школе. Ишимова О.А., Бондарчук О.А. «Просвещение»
2009 г. Организация логопедической работы в школе. Елецкая
О.В.,Горбачевская Н.Ю. «ТЦ Сфера», 2006 г. Содержание и организация логопедической работы учителя-логопеда
в условиях общеобразовательного учреждения. Бессонов Т.П. «АПК
и ППРО», 2009г.
Логопедия: учеб. пособие для студентов пед. вузов /под. Ред. Волковой Л.С. /Москва, 1989г.
Овчинникова Е.В.Организация сотрудничества логопеда и родителей //ж. Логопед, №6, 2007 г.
Слайд 9Научить ребенка говорить…
Если научить ребёнка говорить,
Он расскажет
вам о том, что в жизни происходит.
Солнце как встаёт,
и как оно заходит,Если научить ребёнка говорить.
Надо научить, да так, чтоб понимали
Вашего ребёнка разговор,
И вопросов чтоб не задавали,
- Что сказал? Не можешь до сих пор?
Надо научить ребёнка говорить,
Так, чтобы слова ложились в предложенья,
И писалось, чтоб без затрудненья,
Надо научить ребёнка говорить.
И, когда малыш со счастливыми глазами
Перескажет то, о чём впервые прочитал,
Вот тогда вы убедитесь сами –
Ваш малыш увереннее стал.
