Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки
Содержание
- 1. Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки
- 2. Здоровьесберегающие технологииЭто система мер, направленных на улучшение здоровья участников образовательного процесса.
- 3. Речевые упражнения;Дыхательные упражнения;Двигательные упражнения, ритмопластика;Пение;Восприятие музыкиВиды музыкальной деятельности, помогающие здоровьесбережению учащихся:
- 4. Речевые упражненияПо отношению к музыке означает прежде
- 5. Двигательные упражнения, ритмопластика Занятия направлены
- 6. Дыхательные упражнения
- 7. Здоровьесберегающие технологии хорового пения:МУЗЫКОТЕРАПИЯ ВОКАЛОТЕРАПИЯРИТМОТЕРАПИЯ ФОЛЬКЛОРНАЯ АРТТЕРАПИЯ ТЕРАПИЯ ТВОРЧЕСТВОМ УЛЫБКОТЕРАПИЯ
- 8. ГЛАСНЫЕ ЗВУКИА- снимает любые спазмы, лечит сердце
- 9. ЗВУКОСОЧЕТАНИЯ
- 10. Реализация здоровьесберегающих технологийЗависит от многих составляющих:активного участия
- 11. Результаты музыкально-оздоровительной работыПовышение уровня развития музыкальных и
- 12. Здоровым может считаться человек, который отличается гармоническим
- 13. http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Teatr-detjam/044-Ritmoplastika.html
- 14. Скачать презентанцию
Здоровьесберегающие технологииЭто система мер, направленных на улучшение здоровья участников образовательного процесса.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки
Учитель Давыдовкого филиала
Устьинской СОШ
Хандожко Наталья
Николаевна
Слайд 2Здоровьесберегающие технологии
Это система мер, направленных на улучшение здоровья участников образовательного
процесса.
Слайд 3Речевые упражнения;
Дыхательные упражнения;
Двигательные упражнения,
ритмопластика;
Пение;
Восприятие музыки
Виды музыкальной деятельности, помогающие здоровьесбережению
учащихся:
Слайд 4Речевые упражнения
По отношению к музыке означает прежде всего ритмическую и
темброво-звуковую тренировку.
Речевое упражнение служит также эффективным средством развития интонационного слуха,
оно наиболее доступное и первейшее средство для развития предпосылок умения импровизировать. Виды речевых упражнений: имитации «эхо», игры-диалоги; артикуляционные, фонематические игры; упражнения с сопровождением «звучащих жестов», упражнения с сопровождением детских музыкальных инструментов, двигательно-речевые и коммуникативные игры.
Слайд 5Двигательные упражнения, ритмопластика
Занятия направлены на развитие: чувства
ритма, музыкального слуха и вкуса; умения правильно и красиво двигаться,
укрепления различных групп мышц и осанки; умения чувствовать и передавать характер музыки.Задания развивают воображение, учат детей лучше понимать друг друга, помогают понимать музыку, любить ее и запоминать.
Занятия основываются на ритмичных подвижных упражнениях в сопровождении музыки. В ходе занятий выполняются задачи: постановка осанки, профилактика сколиоза и плоскостопия, развитие моторики, развитие пластики, чувства ритма, такта и музыкального слуха, разучиваются основы современной хореографии.
Слайд 7Здоровьесберегающие технологии хорового пения:
МУЗЫКОТЕРАПИЯ
ВОКАЛОТЕРАПИЯ
РИТМОТЕРАПИЯ
ФОЛЬКЛОРНАЯ АРТТЕРАПИЯ
ТЕРАПИЯ ТВОРЧЕСТВОМ
УЛЫБКОТЕРАПИЯ
Слайд 8ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
А- снимает любые спазмы, лечит сердце и желчный пузырь;
Э-
улучшает работу головного мозга;
И- лечит глаза, уши, стимулирует сердечную деятельность,
«прочищает» нос;О- оживляет деятельность поджелудочной железы, устраняет проблемы с сердцем;
У- улучшает дыхание, стимулирует работу почек, мочевого пузыря;
Ы- лечит уши, улучшает дыхание.
"Кто много поет, того хворь не берет!"
Слайд 9
ЗВУКОСОЧЕТАНИЯ
ОМ – снижает кровяное давление;
АЙ, ПА – снижают боли
в сердце;
УХ, ОХ, АХ – стимулируют выброс из организма отработанных
веществ и негативной энергии.Научно доказана целебная сила произнесения и некоторых отдельных СОГЛАСНЫХ звуков (лучше их пропевать)
В, Н, М – улучшает работу головного мозга;
С – лечит кишечник, сердце, легкие;
Ш – лечит печень;
Ч – улучшает дыхание;
К, Щ – лечат уши;
М – лечит сердечные заболевания.
Слайд 10Реализация здоровьесберегающих технологий
Зависит от многих составляющих:
активного участия в этом процессе
самих учащихся;
создание здоровьесберегающей среды;
высокой профессиональной компетентности и грамотности
педагогов;планомерной работы с родителями;
тесного взаимодействия с социально-культурной сферой.
Слайд 11Результаты музыкально-оздоровительной работы
Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;
Стабильность
эмоционального благополучия каждого ученика;
Повышение уровня речевого развития;
Снижение уровня заболеваемости;
Стабильность физической
и умственной работоспособности во всех сезонах года, не зависимо от погоды. 
Слайд 12Здоровым может считаться человек, который отличается гармоническим развитием и хорошо
адаптирован к окружающей его физической и социальной среде.
Здоровье не означает
просто отсутствие болезней: это нечто положительное, это жизнерадостное и охотное выполнение обязанностей, которые жизнь возлагает на человека» Г. Сигерист
«Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических недостатков».
Всемирная организация здравоохранения
Теги
