Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Склонение имен существительных (закрепление) 5 класс
Содержание
- 1. Склонение имен существительных (закрепление) 5 класс
- 2. Цель: закрепить полученные теоретические знания, создать условия
- 3. Структура урока:Воспроизведение теоретических сведений, полученных на предыдущем
- 4. Здравствуйте, ребята! Я поведу вас по
- 5. Чтобы грамотным статьИ писать отличноНикогда нельзя менятьВ
- 6. К какому роду преимущественно относятся несклоняемые имена
- 7. Цель: актуализировать теоретические знания, полученные на предыдущем
- 8. Эскимо, кино, ведро, метро, пианино, озеро, депо,
- 9. Цель: актуализировать практические знанияМетоды и приемы:Распределительное списываниеСловарная
- 10. Запишите предложения, объясняя написание окончаний прилагательных и
- 11. Цель: закрепление умения согласования несклоняемых существительных с
- 12. Задание 1 вариант: Представьте, что
- 13. Цель: закрепить теоретические и практические знания с
- 14. Задание 2 вариант:Представьте, что туристы нашего
- 15. Цель: закрепить теоретические и практические знания с
- 16. Домашнее задание Используя несклоняемые существительные, составить 5-8 предложений или текст на тему «Кругосветное путешествие»
- 17. Цель: закрепить усвоение темы «Несклоняемые имена существительные»Методы и приемы организации деятельности: творческая работа дома в тетради
- 18. Скачать презентанцию
Цель: закрепить полученные теоретические знания, создать условия для отработки умений. Задачи:– проверить знания о склонениях имен существительных– развивать связную речь, логическое мышление, способствовать развитию интереса к познанию– воспитывать любовь к предмету,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Склонение имен существительных
(закрепление)
Учебник «Русский язык» Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.
и др., 5 кл.
Слайд 2Цель: закрепить полученные теоретические знания, создать условия для отработки умений.
Задачи:– проверить знания о склонениях имен существительных
– развивать связную речь,
логическое мышление, способствовать развитию интереса к познанию– воспитывать любовь к предмету, уважение друг к другу, толерантность
Тип урока: закрепление
Слайд 3Структура урока:
Воспроизведение теоретических сведений, полученных на предыдущем уроке
Система тренировочных упражнений
с постепенным переходом от простых к сложным и постепенное повышение
самостоятельности в работе учащихсяДомашнее задание
Подведение итогов урока
Слайд 4Здравствуйте, ребята! Я поведу вас по дороге закрепления знаний о склонениях
существительных. Мы побываем в мире слов и предложений. Читайте внимательно мои
задания. Успехов вам, друзья!
Слайд 5Чтобы грамотным стать
И писать отлично
Никогда нельзя менять
В падежах различных
Ни кино,
ни домино,
Ни бюро, и ни метро,
Ни кашне, и ни пенсне,
Ни
шоссе, ни шимпанзе. Можно песню распевать
При честном народе,
Если только не менять
Ни в числе, ни в роде
Ни какао, ни депо,
Ни кафе, и ни пальто,
Ни колибри, какаду,
Ни жюри, ни кенгуру.
Вспомните: В чём особенность несклоняемых имён существительных?
Слайд 6К какому роду преимущественно относятся несклоняемые имена существительные иноязычного происхождения?
Какие
несклоняемые одушевлённые имена существительные иноязычного происхождения относятся к женскому роду,
а какие к мужскому роду?Как определяется род несклоняемых собственных имён существительных – географических названий?
Как определяется род сложносокращённых слов, образованных из начальных букв?
Слайд 7Цель: актуализировать теоретические знания, полученные на предыдущем уроке
Методы и приемы
организации деятельности: устный фронтальный опрос
Время выполнения: 5 - 7мин
Слайд 8Эскимо, кино, ведро, метро, пианино, озеро, депо, окно, фойе, горе,
море, кофе, кафе, печенье, реле, мелколесье, раздолье.
Запишите в один столбик
склоняемые, в другой – несклоняемые существительные.
Слайд 9Цель: актуализировать практические знания
Методы и приемы:
Распределительное списывание
Словарная работа: проговаривание слов,
определение лексических значений слов фойе, реле.
Время выполнения: 5 мин
Слайд 10Запишите предложения, объясняя написание окончаний прилагательных и глаголов:
1. Зимой, чтобы
не простудиться, нужно одевать (тёплый) пальто.
2. Мы проснулись, а
на кухне нас уже ждёт (горячий) кофе.3. Кто-то играл на пианино, (который стоял) в большой комнате.
4. Исход игры (решил досадный) пенальти.
5. Дом, который нам нужен, находится на (пятый) авеню.
6. Дверь (открыл пожилой) мадам.
7. А вы любите (жареный) кольраби.
Слайд 11Цель: закрепление умения согласования несклоняемых существительных с другими словами
Методы и
приемы : комментированное списывание
Время выполнения: 10 мин
Слайд 12Задание 1 вариант:
Представьте, что иностранные туристы
посетили "Гостиный двор", чтобы приобрести покупки. Придумайте рекламу магазина и
товаров, которые в нём продаются, используя несклоняемые существительные.
Слайд 13Цель: закрепить теоретические и практические знания с использованием продуктивного творческого
задания
Методы и приемы организации деятельности: творческая самостоятельная работа учащихся с
последующим чтением отдельных работ перед классомВремя выполнения: 18 мин
Слайд 14 Задание 2 вариант:
Представьте, что туристы нашего города зашли в
кафе "Сладкоежка", чтобы перекусить. Составьте для них вкусное меню и
предоставьте его гостям.
Слайд 15Цель: закрепить теоретические и практические знания с использованием продуктивного творческого
задания
Методы и приемы организации деятельности: творческая самостоятельная работа учащихся с
последующим чтением работ перед классомВремя выполнения: 18 мин
Слайд 16Домашнее задание
Используя несклоняемые существительные, составить 5-8 предложений или текст
на тему «Кругосветное путешествие»
Слайд 17Цель: закрепить усвоение темы «Несклоняемые имена существительные»
Методы и приемы организации
деятельности: творческая работа дома в тетради
