Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Установление связи слов в предложении 2 класс
Содержание
- 1. Установление связи слов в предложении 2 класс
- 2. Цели: Развивать Умение устанавливать связь слов
- 3. 24 сентября. В классе.
- 4. Словарная работа.Пр_щай, сп_сибо, вет_р дев_чка, р_сунок, Род_на, скор_, быстр_, здра_ствуйте.
- 5. Словарная работа.Прощай, девочка, рисунок, Родина, скоро, спасибо, ветер, здравствуйтебыстро.
- 6. Новые словарные словаЯблоняЯблоко
- 7. Физкультминутка.Кузнечики, кузнечикиПоднимайте плечики,Прыгайте, кузнечики,Прыг-скок, прыг-скок,Сели, травушку покушаем,Тишину послушаем.Тише, тише, высоко,Прыгай на носках легко.
- 8. Стр. 37 Упр. № 43.
- 9. Упр. № 44.Дуб (какой?) могучий.Стоял (как?) одиноко.Стоял
- 10. Итог урока:Как определить распространённые и нераспространённые предложения? Как связаны слова в предложениях?
- 11. Скачать презентанцию
Цели: Развивать Умение устанавливать связь слов в предложении; находить главные члены предложения; учить восстанавливать деформированные предложения из текста.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цели: Развивать Умение устанавливать связь слов в предложении; находить главные
члены предложения;
учить восстанавливать деформированные предложения из текста.
Слайд 4Словарная работа.
Пр_щай, сп_сибо, вет_р дев_чка, р_сунок, Род_на, скор_, быстр_, здра_ствуйте.
Слайд 5Словарная работа.
Прощай, девочка, рисунок, Родина, скоро,
спасибо, ветер,
здравствуйтебыстро.
Слайд 7Физкультминутка.
Кузнечики, кузнечики
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики,
Прыг-скок, прыг-скок,
Сели,
травушку покушаем,
Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко,
Прыгай
на носках легко.
Слайд 9Упр. № 44.
Дуб (какой?) могучий.
Стоял (как?) одиноко.
Стоял (где?) на краю.
На
краю (чего?) леса.
Могучий дуб одиноко стоял на краю леса.
Какой?
Как?
Где?
Чего?
Слайд 10Итог урока:
Как определить распространённые и нераспространённые предложения?
Как связаны слова
в предложениях?
