Художественная обработка металла 7 класс

7 КЛАСС

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА МЕТАЛЛА

(из опыта работы)

Учитель технологии: Знароченков А. М.

технологии) для мальчиков есть раздел учебного материала, который вызывает особое

внимание и интерес учителя и его учеников. Это раздел «художественная обработка материалов», то есть древесины и металлов, как основных поделочных материалов.

При изучении этого раздела кроме интереса возникает ряд трудностей, как организационного характера (наличие материала, инструментов, различных принадлежностей), так и методического управления процессом обучения.

В учебниках технологии для 7 класса дано описание нескольких видов художественной обработки металлов: тиснение по фольге, ажурное плетение из проволоки (ажурная скульптура из металла), басма, просечной металл, чеканка.

Остановимся на чеканке по металлу и ажурном плетении из медной проволоки, так как эти технологии наиболее полно отработаны у нас на уроках.

на рабочем столе
учителя и раздаются обучающимся по мере выполнения

ими задания. Смена инструментов проводится под контролем учителя в тот момент, когда проводится переход от одной технологической операции к другой.

Учитель организует работу учеников, поясняет содержание каждой
технологической операции при выполнении чеканки, показывает
приёмы работы каждым отдельным инструментом. Указывает места
на металлической пластине, на которые обучающемуся следует обратить
своё внимание, то есть провести работу.

инструментов
и принадлежностей для выполнения
чеканки, только те, которые
необходимы

на данный момент
в работе:
- металлическая пластина
с чеканкой;
- мягкая подкладка;
- облегчённый металлический
молоток;
- чекан, применяемый в данный
момент в работе.

можно изготовить из старых
слесарных инструментов:
кернеров, воротков, зубил,
напильников,

из стальной
проволоки-катанки. Из твёрдых
пород древесины: дуба, бука,
груши и т. д.

Рабочие части таких инструментов затачиваются под рабочую
форму расходников, лощатников, бобошников, а также и под другие
инструменты, чтобы получить определённую фактуру поверхности чеканки.

лицевой стороны и
с обратной изнаночной. Рисунок
Картинки аккуратно обходят
расходником. Фон

вокруг картинки
опускают лощатником.

С обратной изнаночной стороны
металлический рельеф
выдавливается лощатниками
и бобошниками.

на металлическую пластину,
чем внимательнее и организованнее велась работа над

металлическим
рельефом, тем лучше и выразительнее смотрится готовое изделие.

технологии
чеканки по металлу

в творческих работах обучающихся.
Памятник с танком.

из проволоки может быть
очень интересным применение технологии
плетения из

медной проволоки. Она
легко обрабатывается: плющится,
скручивается, сгибается. При полировке
приобретает красновато-золотистый блеск.

Разноцветные бисер и бусинки – детали, которые красиво смотрятся в сочетании с медной проволокой.

декоративно-
художественных изделий из медной
проволоки не требуется много материалов
и инструментов.

Слесарные тиски,
несколько круглых оправок, круглогубцы,
облегчённый слесарный молоток, медная
проволока сечением 1,5 – 2.0 мм для
каркаса изделия и сечением 1 мм
для связки отдельных деталей вместе.

в обращении с ручным инструментом и станочным оборудованием. Одновременно с

этим она представляет собой уникальную возможность соединить трудовую подготовку с эстетическим воспитанием, без которого невозможно добиться высокой культуры труда. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности. Именно поэтому данный раздел программа предлагает вести обучение трудовым навыкам в неразрывной связи с художественной обработкой материалов и ставит своими основными задачами: сформировать у школьников эстетическое отношение к труду, научить пользоваться инстру­ментом, станками и оборудованием, ценить красоту.

Художественная обработка материалов требует серьезных зна­ний и умений в обращении с ручным инструментом и станоч­ным оборудованием. Одновременно с этим она представляет собой уни­кальную возможность соединить трудовую подготовку с эстети­ческим воспитанием, без которого невозможно добиться высо­кой культуры труда. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает жела­ние к последующей деятельности. Именно поэтому данный раздел про­грамма предлагает вести обучение трудовым навыкам в нераз­рывной связи с художественной обработкой материалов и ста­вит своими основными задачами: сформировать у школьников эстетическое отношение к труду, научить пользоваться инстру­ментом, станками и оборудованием, ценить красоту.

Художественная обработка материалов требует серьезных зна­ний и умений в обращении с ручным инструментом и станоч­ным оборудованием. Одновременно с этим она представляет собой уни­кальную возможность соединить трудовую подготовку с эстети­ческим воспитанием, без которого невозможно добиться высо­кой культуры труда. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает жела­ние к последующей деятельности. Именно поэтому данный раздел про­грамма предлагает вести обучение трудовым навыкам в нераз­рывной связи с художественной обработкой материалов и ста­вит своими основными задачами: сформировать у школьников эстетическое отношение к труду, научить пользоваться инстру­ментом, станками и оборудованием, ценить красоту.

Художественная обработка материалов требует серьезных зна­ний и умений в обращении с ручным инструментом и станоч­ным оборудованием. Одновременно с этим она представляет собой уни­кальную возможность соединить трудовую подготовку с эстети­ческим воспитанием, без которого невозможно добиться высо­кой культуры труда. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает жела­ние к последующей деятельности. Именно поэтому данный раздел про­грамма предлагает вести обучение трудовым навыкам в нераз­рывной связи с художественной обработкой материалов и ста­вит своими основными задачами: сформировать у школьников эстетическое отношение к труду, научить пользоваться инстру­ментом, станками и оборудованием, ценить красоту.

ФГОС. «Технология. Индустриальные технологии.

7 класс.

Вентана – Графф.
2014 год.

4. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/2012/11/12/

konspekt-uroka-tekhnologii-chekanka

5. Фотографии работ обучающихся взяты из личного архива учителя.