Педагогический проект "Учимся бережливости"

учитель технологии

Мордово
Тамбовская область

планете ограниченное количество. Неразумный подход к расходованию энергии может привести

к ещё более быстрому их исчезновению. Тем более уголь, газ и нефть являются не только топливом, но и ценнейшим сырьём для промышленности.
Если каждого научить бережливости, то в общем масштабе будет существенная экономия и энергетический кризис наступит не так скоро, дав человечеству время для перехода на альтернативные источники энергии.

практической деятельностью;
- между возможностью быть бережливым и

желанием экономить;
- между потребностью общества в энергоресурсах и нерациональном их использовании.

учащихся о бережном и рациональном
подходе к расходованию

энергоресурсов.

связанных с расходом воды, электричества и тепла в школе.

2. Выявить причины потери тепла, нерационального расхода воды и электроэнергии в здании школы.
3. Определить пути снижения затрат энергии.
4. Рассчитать результаты экономии после реализации проекта.
5. Показать пути экономии в быту.
6. Развить личностные качества: деловитость, ответственность, предприимчивость.
7. Создать условия для развития творческой, активно мыслящей личности.

добиться существенной экономии энергоресурсов.

использованию энергоресурсов;
Сокращение потребления электроэнергии, воды, тепла в

школе, дома;
Повышение информированности обучающихся в области экономики;
Получение определенной информации по реализации конкретных практических действий, направленных на сохранение энергоресурсов.

Основной

Заключительный

Диагностика начального уровня

Выбор объекта исследования

Этапы реализации проекта:

Анализ и оценка полученных
результатов

Подготовка презентации

Работа по реализации проекта

выявляли причины потери тепла, нерационального расхода воды и электроэнергии в

здании школы, проводя исследования, замеры, расчёты, делая выводы и составляя рекомендации по экономии энергоресурсов.

них 24 окна утеплены некачественно.

Имеются трещины, стёкла неплотно прилегают к рамам, оконные блоки изношены.

29%

71%

холодного воздуха и, как следствие- потерю тепла. Дверные створки запасных

выходов прилегают неплотно.

воды в сутки из подтекающего
крана».
Результат: в

минуту - 9 мл, в час – 540
мл, в сутки – 12, 960 л.
Для закачки
воды объёмом 12,9 л
требуется 0,325 кВт
электроэнергии.

24 электрических лампочки, мощностью 100 Вт. 9 из них находятся

во включенном состоянии при достаточном
естественном освещении
в течении занятий.
Перерасход энергии
составляет 900 Вт/ч.
За 6 часов учебного
времени – 5,4 кВт,
за неделю – 32,4 кВт,
за учебный год -
1101,6 кВт.

Ученический проект

81%

5%

14%

осуществляется разбор горячей воды объёмом 220 л. Для нагрева такого

количества воды до 80 градусов по Цельсию
требуется 6,6 куб.м.
газа.
Для закачки
электронасосом воды в
систему отопления
требуется 140 Вт
электрической
энергии.

окна.
Износ оконных блоков.
Трещины в

стёклах.
Чрезмерно частое открытие входных дверей.
Неплотное прилегание дверных створок.
Разбор воды из системы отопления.
Трещины в кирпичной кладке стен здания.
Течь в водопроводных кранах.
Халатное отношение к расходу
электроэнергии.

уплотнить оконные блоки в проёмах, заменить треснутые стёкла).
2. Ремонт дверных

створок.
3. Регламент времени выхода и входа учащихся в здание школы.

краны.
6. Следить за своевременным
отключением
света.
7. Запретить

разбор воды из
системы
отопления.

добились существенной экономии энергоресурсов.



таблицы

10 классы М. «Вентана-граф» 2006 г.
2. А. В.

Леонтьев. Технология предпринимательства. М «Дрофа». 2001 г.
3. Журналы «Школа и производство»
4. Е. В. Преображенская. Домашняя экономика. Саратов. «Лицей». 2002 г.
5. К. Н. Поливанова. Проектная деятельность школьника. М. «Просвящение» 2002 г.
6. Н. А. Понаморёва. Технология 5-11 класс. Проектная деятельность на уроках. «Учитель» 2008 г.
7. www.edimka.ru/my/women/rb8/34.htm
8. shkolazhizni.ru/archive/0/n-5322/
9. doros.yaroslavl.ru/articles.php