2 класс, изобразительное искусство

Содержание

1. 2 класс, изобразительное искусство
2. Что вы будете сегодня изображать, узнаете, если отгадаете загадку.
3. Кто бежит по горным склонам, Тараторит сам
4. Тема нашего урока : «Весенний ручеёк"Линия как средство выражения: ритм линий.
5. Цель нашего урока: Формирование умения чувствовать и
6. Слайд 6
7. Стройные берёзки тянутся вверх. Их ровные стволы создают свой ритм.
8. Ветер обдувает пески, и они создают ритм волнистых линий – змеек.
9. Скажите, а какие ещё ритмы линий вы встречали в природе? Прокомментируйте изображения
10. Слайд 10
11. Слайд 11
12. Слайд 12
13. Слайд 13
14. Где встречается ритм?-в танце-в музыке-в изобразительном искусстве
15. Что такое ритм? Ритм в ИЗО – повторение в определенной последовательности линий, пятен, предметов, объектов.
16. Практическая работа:По подмалёвку весенней земли кистью сделайте
17. Практическая работа. 1. Нарисуем две кривые линии, напоминающие дорогу.
18. 2. Нарисуем камни в середине ручейка. Добавим
19. 4. Нарисуем у реки большие деревья и
20. Самооценка творчестваЯ не смог справиться с заданием
21. Довольны ли вы своей работой на уроке? очень довольны довольны не очень довольныСамооценка деятельности
22. Жил-был ручеёк…Весело и беззаботно он целыми днями
23. Скачать презентанцию

Что вы будете сегодня изображать, узнаете, если отгадаете загадку.

Главная
Разное
2 класс, изобразительное искусство

Слайды и текст этой презентации

Слайд 12 класс, изобразительное искусство.
2020г.

Слайд 2Что вы будете сегодня изображать, узнаете, если отгадаете загадку.

Слайд 3Кто бежит по горным склонам, Тараторит сам с собой. И в весеннем

снеге тёмном Прячет хвостик голубой.

Слайд 4 Тема нашего урока : «Весенний ручеёк"
Линия как средство выражения: ритм

линий.

Слайд 5Цель нашего урока: Формирование умения чувствовать и определять красоту линий.

Задачи

нашего урока:
-Познакомить с одним из выразительных средств - линией,

изобразить особенности времени года;
- Научить располагать элементы рисунка на бумаге с учётом зрительной уравновешенности, их форм и цвета;
-Способствовать развитию эмоционального восприятия природы через характер линий;
-Воспитывать любовь к родной природе, умение видеть красоту природы.

Цель нашего урока: Формирование умения чувствовать и определять красоту линий.Задачи нашего урока: -Познакомить с одним из выразительных

Слайд 6

Слайд 7Стройные берёзки тянутся вверх. Их ровные стволы создают свой ритм.

Слайд 8Ветер обдувает пески, и они создают ритм волнистых линий –

змеек.

Слайд 9Скажите, а какие ещё ритмы линий вы встречали в природе?
Прокомментируйте

изображения

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14Где встречается ритм?
-в танце

-в музыке

-в изобразительном искусстве

Слайд 15Что такое ритм? Ритм в ИЗО – повторение в определенной последовательности

линий, пятен, предметов, объектов.

Слайд 16Практическая работа:
По подмалёвку весенней земли кистью сделайте изображения ручьёв.
Весенние

ручейки могут бежать по-разному - задумчиво и тихо или бежать

на перегонки и извиваться змейками.
Можно дополнить рисунок изображением камней, холмиков.
Обратите внимание на то, что цвет ручьёв должен согласовываться с цветом берегов, важно учесть цветовое пятно рядом с изображением ручья: снег, лужица, кочка и т.д. Ручей переливается, отражая то солнце, то небо.