АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ШКО ЛЕ

детям и, особенно тем, у кого имеются проблемы со здоровьем,

обязательно необходима специально организованная двигательная активность, а сохранение и укрепление здоровья невозможно без труда и усилий воли.Чем более сложное заболевание у ребенка, тем более адаптирована к его индивидуальным особенностям к конкретному заболеванию должна быть система занятий физическими упражнениями

у занимающихся осознанного отношения к своим силам, твердой уверенности в

них, готовности к смелым и решительным действиям, преодолению необходимых для полноценного функционирования субъекта физических нагрузок, а также потребности в систематических занятиях физическими упражнениями и в осуществлении здорового образа жизни. С практической точки зрения в процессе уроков по адаптивной физической культуре учащиеся должны освоить умения и навыки психосоматической саморегуляции, поддержания необходимого уровня функционирования своих органов и систем организма.

закаливанию организма;
– повышение функционального уровня органов и систем, ослабленных

болезнью;
– повышение физической и умственной работоспособности;
– повышение иммунологической реактивности и сопротивляемости
организма как средств борьбы с аллергизацией, провоцируемой
простудными заболеваниями и наличием очагов хронической инфекции;
– формирование правильной осанки;
– освоение основных двигательных умений и навыков;
– воспитание морально-волевых качеств;
– воспитание интереса к самостоятельным занятиям физическими
упражнениями и внедрение их в режим дня учащегося;
– создание предпосылок, необходимых для будущей трудовой
деятельности учащихся.

с последующим распределением на медицинские группы;

– определение влияния физических нагрузок

на организм в процессе учебных и внеучебных занятий;

– санитарно-гигиенический контроль над местами и условиями
проведения занятий по физическому воспитанию;

– врачебно-педагогические наблюдения в процессе занятий по
физическому воспитанию;

– профилактику травм и заболеваний, связанных с нерациональной методикой проведения занятий по физическому воспитанию;
– санитарно-просветительную работу по вопросам физического
воспитания;
– пропаганду оздоровительного влияния физической культуры.

Внеклассные занятия физическими упражнениями.

3. Занятия физическими упражнениями в режиме учебного

дня
школы.

4. Внешкольные занятия физическими упражнениями.

базовый компонент –30-50%;

дифференцированный вариативный компонент – 50-70%.

на подгруппы – «А» и «Б»
Подгруппа «А» – школьники, имеющие

отклонения в состоянии здоровья обратимого характера, ослабленные различными заболеваниями.

Подгруппа «Б» – школьники, имеющие тяжелые необратимые изменения в деятельности органов и систем (органические поражения сердечно-сосудистой, мочевыделительной систем, печени,
высокую степень миопии с изменением глазного дна и др.).

физическому воспитанию в школе

Организация специальных курсов
3.Содержание и методическое обеспечение специальных курсов по адаптивной

физической культуре
4.Специальный курс для детей с психосоматическими нарушениями
5.Специальный курс по адаптивной физической культуре игры на песке