Баранова Валентина Владимировна Педагогическое кредо Если дороги тебе дети –

– ты за судьбу их в ответе»
Воспитатель МБДОУ «Чернухинский детский

сад № 16»

Педагогический стаж : 31 год

вода,
птице – воздух,
зверю – лес, степь, горы. А

человеку нужна родина. И охранять природу –значит охранять родину.»

М. Пришвин

деятельность ДОУ стало возможным благодаря научным исследованиям многих теоретиков и

практиков дошкольного воспитания. В наше время этой проблемой занимаются П.Г. Саморукова, С.А. Веретенникова, Н.Н. Поддьяков, В.Г. Фокина, Л.Г. Нисканен, С.Н. Николаева,
Н.Н. Кондратьева, Е.И. Казакова, Е.Ф. Терентьева и др.
Ознакомление дошкольников с родной природой – первые шаги в познании родного края, воспитании любви к Родине, т.е. с тем, что ребёнку дорого и близко – с любовью к родителям, своему дому и природе его окружающей.

развития – физического, интеллектуального, духовного и т.д. Общение с природой

обогащает духовный мир человека, делает людей мягче, добрее, расширяет его кругозор. Поэтому, одной из самых актуальных проблем современности является взаимодействие человека с природой.
Важнейшим аспектом в решении вопроса сохранения природных ресурсов Земли является образование людей в области окружающей среды, экологическое воспитание всего населения и особенно молодого подрастающего поколения. Чем больше ребёнок знает о родных местах, тем ответственнее и бережнее он относится к своей земле.
Дошкольное детство – это этап жизни, когда закладываются основы, фундамент личности, его ценностные ориентации.

Актуальность

основ экологического воспитания дошкольников при ознакомлении с природой родного

края.

Задачи

Сформировать у воспитанника реалистические знания об объектах и явлениях природы.
Ввести ребёнка в мир природы родного края, учить наблюдать, замечать, размышлять и рассуждать
Воспитывать защитников природы, умеющими активно общаться с ней, применяя знания, умения и навыки.

ребенка;
Принцип гуманизации, позволяет встать на позицию ребенка, учитывать его точку

зрении, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребенке полноправного партнера;
Принцип индивидуального подхода - учитываются особенности каждого ребенка;
Принцип доступности заключается в необходимости соответствии содержания, методов и форм обучения возрастным особенностям обучающихся, уровню их развития;
Принцип систематичности и последовательности, требует постоянного повторения изученного материала с рассматриванием его с новых позиций, увязыванием со своим личным опытом, с личными наблюдениями;
Принцип наглядности, выражает необходимость формирования у воспитанников представлений и понятий на основе всех чувственных восприятий предметов и явлений;
Принцип дифференцированного подхода учет психологический особенностей, возможностей и интересов каждого ребенка;
Принцип интегративности сотрудничество с семьей, библиотекой, домом творчества, школой, а так же сочетание всех видов деятельности с историко-культурными особенностями края;
Принцип учета региональных условий в развитии патриотических идей означающих пропаганду идей и ценностей не только общероссийского патриотизма, но и местного, характеризующегося любовью к семье, краю.

Принципы работы в соответствии с ФГОС

в уголке природы
Игры –экспериментирования
Проблемные ситуации
Самостоятельная деятельность детей

Игры

с природным материалом
Дидактические игры
Наблюдения
Опыты и эксперименты
Интегрированная детская деятельность

Совместная деятельность педагога и детей

Интегрированные занятия
Наблюдения
Беседы
Проектная деятельность
Познавательная игротека
Экспериментирование
Коллекционирование

Экологическое воспитание детей

Календари природы
«Огород на окне»
«Уголок экспериментирования»
Внутренняя природная зона

деревьев с родителями

на тему
«Планета в опасности, но мы её спасем!»

Игра-эстафета
«Спасем Землю от мусора»

тут?»

систем;

Повышение сопротивляемости инфекционным заболеваниям;

Улучшение эмоционально-психического состояния детей;

Приобщение детей к

здоровому образу жизни.

Экологический проект «Тропа здоровья»

в музей «Природа»
Совместная работа с музеем «Природа»

птиц»
Конкурс плакатов
Работа с родителями
Конференция
«Учим детей любить природу»
Экскурсия в краеведческий

музей

природы»
Наши руки не для скуки

2014

убедилась, что веду работу в правильном направлении. Задача моей работы

– учить детей помнить, на какой земле мы живем, беречь и уважать наследие своего народа – действительно очень важна. Работу в данном направлении буду продолжать. Вместе с детьми и родителями мы планируем проводить следующее:
Продолжать работу по проектам:
«Ёлочка – живая иголочка»;
«Береги воду»;
«Птичья столовая»;
«Скажем оврагам НЕТ»;
«Мусор Земле не к лицу».
2. Провести конкурс:
«Лучшая креативная ёлочка»;
«Символ года»
3. Обновить кормушки и др.

Выводы

к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!