Ч и т а й т е! Д у м а й т е! П и ш и т е! МЫШЛЕНИЕ И ПИСЬМО: введение в

м а й т е! П и ш и

т е! МЫШЛЕНИЕ И ПИСЬМО: введение в дисциплину

© И.Д. Михайлова,
канд. филол. наук,
доцент кафедры русского языка и
методики преподавания
филологических дисциплин

?
Почему Д.И. Менделеев на экзамене по химии Сперанскому, будущему государственному

деятелю, поставил оценку «великолепно»?
Какое определение (дефиницию) понятию «хаос» может дать преподаватель геометрии, работая с геометрическими фигурами и думая о порядке?
Что есть свобода для Марлена Хуциева, режиссера художественного фильма «Июльский дождь»?
Что такое энтелехия (интеллехия)?

– совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов
Абстрактная система, не зависящая от

знаний конкретного человека

Речь

Язык в действии
Процесс письма и говорения
Результат процесса письма и говорения
То, что проверяют и оценивают

познание себя и окружающего мира
Эмоциональная – выражение чувств
Метаязыковая

– описание языка средствами самого языка
Функция информирования
Аксиологическая – функция оценки
Эстетическая – наслаждение от произведений художественного слова
Контактоустанавливающая
Кумулятивная – сбор и хранение информации
Функция воздействия

и временная протяженность
Взаимосвязь мышления, письменной и устной речи

Речь –

средство общения

превратить в традиции - итог ретроспективной рефлексии. Что можно оформить

как принципы, нормы коллективного взаимодействия, каковы идеальные образы взаимных действий, проектов, событий, программ - результат перспективной рефлексии мы.

Лермонтов
К. Маркс

то, что произошло и чего не было;
2) то, что будет

и чего не будет;
3) то, что может или не может (должно или не должно) произойти;
4) мера существующих вещей.

Эссе – самый свободный жанр, больше всего отвечающий идее рефлексии, письменное выражение мыслей и чувств по поводу… Событий. Людей. По поводу прошлого… По поводу будущего. Образов, идей, фантазий.

ситуации здесь и сейчас, других в ситуации здесь и сейчас.
Новые

жанры:
рефлексивный отчет
рефлексивный план
рефлексивная автобиография
путевые заметки будущего
позиционное описание человека, предмета, действия

Рефлексивная (авто)биография

человечка)
Марк Григорьевич Меерович (1956-2018)
доктор архитектуры, доктор исторических наук, проектировщик городских

пространств, автор схемы мыследеятельности

– все это признаки риторического мышления. Главный, непосредственно связанный с

установкой на ясность признак – это желание исчерпать все мыслительное поле вокруг данного предмета: подбирая аргументы, настоящий оратор и человека пишущий стремится развернуть все возможные мысленные ходы, предельно прояснить картину для себя самого. Это помогает предвосхитить аргументы противника, да и просто помогает убедить. Об Алехине рассказывают: перед шахматной партией он давал коту обнюхать каждую клетку шахматного поля. Ритор или человек пишущий должен уподобиться этому коту и исследовать все закоулки своей темы, а для начала нарисовать для себя само шахматное поле этой темы.
См. также С.С. Аверинцев «Риторика как подход к обобщению действительности»

Романтическое. Пример, по словам С.С.Аверинцев гротескный, типичный для романтического мышления вообще и для русского романтического мышления в особенности: «... в предреволюционном Петрограде завсегдатаи кабаре «Бродячая собака» – поэты, актеры, живописцы и музыканты – окрестили всю ту часть человечества, которая занята каким-либо иным видом деятельности, а равно и предается праздности, «фармацевтами», причем особенно гордились тем, что не делают ни малейшего различия между статусами министра или кухарки, профессора или кавалерийского офицера». Нежелание представителей богемы «разбираться» в том, что они отвергают, - пример антириторичного, романтического мышления.

безманипулятивность
Психологическая достоверность
Искусственные
Доводы к логосу (индукция, дедукция, силлогизмы, рассуждения с дефинициями)

и логические уловки
Доводы к пафосу (синтаксическая диаграмма чувств, работа с фреймами)
Доводы к этосу
Ссылки на вторитеты
Общие места.

правильную ориентацию, общую композиционную установку.
«Чувствуя, что слушатели в целом

согласны с вами, прибегайте к легко всем нам дающейся амплификационной стратегии. Чувствуя, что аудитория не принимает доводов, хотя ничего против вас и не имеет, используйте шоковую стратегию, смягчив ее, если потребуется. Чувствуя же, что аудитория не верит ни вам, ни вашей позиции, смело пускайтесь в опасное плаванье под парусом стратегии маневра. Наиболее верный ход здесь – это честное и уважительное, как в речи Столыпина, обсуждение позиций. Более «театральным» вариантом стратегии маневра является согласие с аудиторией и «неожиданное» разочарование в ее позиции» (Г.Г. Хазагеров)

для создания ситуации развития мысли
Найди новое для себя
Гермоген. Так ведь

что до меня, Сократ, то я часто и с ним разговаривал, и со многими другими, а но ни разу меня не убедили, будто правильность имени есть что-то другое, нежели договор и соглашение. Ведь мне кажется, какое имя кто чему-либо установит, такое и будет правильным. Правда, если он потом установит другое, а тем, прежним, именем больше не станет это называть, то новое имя будет ничуть не менее правильным, нежели старое; ведь когда мы меняем имена слугам, вновь данное имя не бывает же менее правильным, чем данное прежде. Ни одно имя никому не врождено от природы, оно зависит от закона и обычая тех, кто привык что-либо с так называть. Если же это не так, то я всегда готов поучиться и послушать не только Кратила, но и кого угодно другого. Сократ. Может быть, ты и дельно говоришь, Гермоген. А все же давай посмотрим. Как решил кто-то называть каждую вещь, такое, говоришь, и будет ей имя? Гермоген. Мне так кажется. Сократ. И если кто-то один назовет, и если целый город? Гермоген. Это я и говорю. Сократ. Как это? Если то из сущих вещей, что мы теперь называем человеком, я стану именовать лошадью, а то, что теперь лошадью, - человеком, значит, для всех человеку будет имя «человек» и только для меня – «лошадь» и, наоборот, для меня «лошадь» будет «человек», а для всех - «лошадь»? Так ты хотел сказать? Гермоген. Мне так кажется. Сократ. Тогда ты мне вот что скажи - случается ли тебе о чем-нибудь говорить: это истинно сказано, а это ложно? Гермоген. Мне - да. Сократ. А посему одна речь может быть истинная, а другая ложная? Гермоген. Разумеется. Сократ. В таком случае тот, кто говорит о вещах в соответствии с тем, каковы они есть, говорит истину, тот же, кто говорит о них иначе, лжет? Гермоген. Да. Сократ. Получается, можно вести речь и о том, что есть, и о том, чего нет? Гермоген. Верно.

нации, социально обусловленная система знаков. Формы национального языка:
Диалекты – язык

людей, компактно проживающих на одной территории
Профессиональные жаргоны
Социальные жаргоны
Просторечие – язык малообразованного городского населения
Литературный язык – высшая форма нац. языка, обработанная, образцовая, нормированная, обладающая богатым лексическим составом, зазнообразием грпамматических констукций и развитой системой стилей

- это язык конкретного государства, законодательно закрепленный как язык судебной, исполнительный и законодательной власти, язык СМИ и делопроизводства, язык образования и воспитания и др. сфер жизни государства.
Французский язык признают официальным (является государственным языком ) 29 стран мира: Бельгия, Бенин, Буркина Фасо, Бурунди, Вануату, Габон, Гаити, Гвинея, Экваториальная Гвинея, Джибути, Камерун, Канада, Коморские острова, Республика Конго, Швейцария, Демократическая Республика Конго, Кот-д'Ивуар, Люксембург, Мадагаскар, Мали, Монако, Новая Каледония, Нигер, Руанда, Чейшелы, Сенегал, французская Полинезия, Того, Франция, Центрально-Африканская Республика

N 53-ФЗ (ред. от 05.05.2014) «О государственном языке Российской Федерации»
Закон

«О языках народов Российской Федерации»  (в ред. Федеральных законов от 24.07.1998 N 126-ФЗ,от 11.12.2002 N 165-ФЗ) 
Фонд «Русский мир»
I место по распространенности русского языка в Европе
52 бесписьменных народа получили письменность благодаря российским лингвистам

людей по подготовьте для каждой группы по десять «вредных советов»
Составьте

список из 15 художественных книг, которые Вы рекомендуемте прочитать специалистам выбранного Вами направления подготовки
Составьте план саморазвития на месяц: какие передачи из цикла «Культура. История. Наука» Вы будете смотреть с блокнотом и ручкой, на какие выставки пойдете, в каких событиях готовы участвовать. Напишите эссе-рефлексивный отчет об одном из таких Дел.