ДЕЛОВАЯ ИГРА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА

заведующего по учебно-воспитательной работе ГБДОУ детский сад № 85 комбинированного

вида Красногвардейского района СПб

требований
к ее содержанию и результатам

дополнен внутренним стандартом образовательного учреждения.
Является уровневым, учитывающим специфику работы педагогов

дошкольного учреждения и школы.
Отражает структуру профессиональной деятельности педагога.
Выдвигает требования к личностным качествам педагога.

Характеристика
профессионального стандарта

проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими

управление в сфере образования;
При проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.

к опыту практической работы
Особые условия
допуска к работе
Педагогическая деятельность
по

проектированию и реализации образовательного процесса
в образовательных организациях дошкольного (…) образования

Педагогическая деятельность
по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ

Обще-педагоги-ческая функция. Обучение

ТРУДОВАЯ ФУНКЦИЯ

Воспи-татель-
ная деятель-ность

Разви-вающая дея-
тель-
ность

Педагогическая
деятельность
по реализации
программ
дошкольного образования

Трудовые действия

Необходимые умения

Необходимые знания

Соблюдение правовых, нравственных и этических норм,
требований профессиональной этики

организациях дошкольного (…) образования
Общепедагогическая функция. Обучение
Трудовые действия
Разработка и реализация…
Осуществление профессиональной

деятельности…
Участие в разработке и реализации…
Планирование и проведение…
Систематический анализ…
Организация, осуществление контроля и оценки…
Формирование…
Объективная оценка…

Необходимые умения

Владеть…
Объективно оценивать…
Разрабатывать (осваивать) и применять…
Использовать и апробировать…
Владеть…
Организовывать…

Необходимые знания

Преподаваемый предмет…
История, теория, закономерности и принципы…, роль и место…
Основные закономерности…
Основы…, основные принципы…, виды и приемы…
Рабочая программа и методика…
Приоритетные направления развития. . .
Нормативные документы…
Конвенция…
Трудовое законодательство…

организациях дошкольного (…) образования
Воспитательная деятельность
Трудовые действия
Регулирование…
Реализация…
Постановка…
Определение и принятие…
Проектирование и реализация…
Реализация…
Проектирование…
Помощь

и поддержка…
Создание, поддержание…
Развитие…
Формирование…
Использование…, помощь…

Необходимые умения

Строить…
Общаться…
Создавать…
Управлять…
Анализировать…
Защищать…, помогать…
Находить…, обеспечивать…
Владеть…
Сотрудничать…

Необходимые знания

Основы законодательства…, законы…
История, теория, закономерности и принципы…, роль и место…
Основы…
Основные закономерности…, стадии и кризисы…, индикаторы и индивидуальные особенности…, приемы…
Научное представление…
Основы методики…, основные принципы…
Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы…

организациях дошкольного (…) образования
Развивающая деятельность
Трудовые действия
Выявление…
Оценка…, разработка…
Применение…
Освоение и применение…
Оказание адресной

помощи…
Взаимодействие…
Разработка и реализация…
Освоение и адекватное применение…
Развитие…
Формирование и реализация…, формирование…
Формирование системы…

Необходимые умения

Владеть профессиональной установкой…
Использовать в практике…
Осуществлять…
Понимать…
Составить…
Разрабатывать и реализовывать…
Владеть… методами…
Оценивать…, осуществлять…
Формировать…

Необходимые знания

Педагогические закономерности…
Законы развития…, психологические законы…
Теория и технологии учета…
Закономерности формирования…
Основные закономерности…
Основы психодиагностики…
Социально-психологические особенности, закономерности…

по реализации
Программ дошкольного образования
Трудовые действия
Участие в разработке…
Участие в создании…
Планирование

и реализация…
Организация и проведение…
Участие в планировании и корректировке…
Реализация…
Развитие…
Формирование…
Создание…
Организация видов деятельности…
Организация… взаимодействия…
Активное использование…
Организация… процесса…

Необходимые умения

Организовывать…
Применять…
Использовать…
Владеть…
Выстраивать…
Владеть…

Необходимые знания

Специфика…
Основные психологические подходы…
Общие закономерности…
Особенности становления и развития…
Основы теории…
Современные тенденции…

профессиональной подготовки учителя и его готовность к труду в сфере

образования. Квалификация учителя складывается из его профессиональных компетенций.
Профессиональная компетенция – способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач.
Профессиональный стандарт педагога – документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю, действующий на всей территории Российской Федерации.
Региональное дополнение к профессиональному стандарту – документ, включающий дополнительные требования к квалификации педагога, позволяющие ему выполнять свои обязанности в реальном социокультурном контексте.

документ, определяющий квалификационные требования к педагогу, соответствующий реализуемым в данной

организации образовательным программам.
Ключевые области стандарта педагога – разделы стандарта, соответствующие структуре профессиональной деятельности педагога: обучение, воспитание и развитие ребенка.
Профессиональная ИКТ-компетентность – квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где это необходимо.

Стоимость: 100

Что такое
«профессиональный стандарт педагога»?
Кем и когда он утвержден?

Стоимость: 200

Раскройте понятие
«квалификация педагога»?

Стоимость: 300

Стоимость: 400

Назовите области применения
профессионального стандарта?

Стоимость: 100

Трудовые действия

Выявление…
Оценка…, разработка…
Применение…
Освоение и применение…
Оказание адресной помощи…
Взаимодействие…
Разработка и реализация…
Освоение и адекватное применение…
Развитие…
Формирование и реализация…, формирование…
Формирование системы…

???

Ориентируясь на данную подборку ключевых понятий, назовите:
обобщенную трудовую функцию и
саму трудовую функцию.

Стоимость: 200

Перечислите все трудовые функции педагога образовательной организации дошкольного образования, описанные в профстандарте. Сколько их?

Стоимость: 300

Раскройте понятие «трудовые действия педагогической деятельности воспитателя по реализации
Программ дошкольного образования»
(в соответствии с Профстандартом)

Стоимость: 400

???

Необходимые знания

Основы законодательства…, законы…
История, теория, закономерности и принципы…, роль и место…
Основы…
Основные закономерности…, стадии и кризисы…, индикаторы и индивидуальные особенности…, приемы…
Научное представление…
Основы методики…, основные принципы…
Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы…

Ориентируясь на данную подборку ключевых понятий, назовите:
обобщенную трудовую функцию и
саму трудовую функцию.

Стоимость: 100
Раскройте понятие
«профессиональная

компетенция»?

Стоимость: 200
Какие основные
профессионально-педагогические

компетенции педагога
выделяются
на сегодняшний день?
Перечислите их.

Стоимость: 300
Раскройте понятие
«профессиональная

ИКТ-компетентность»?

Стоимость: 400
Какие новые
профессионально-педагогические

компетенции
наполняют профессиональный стандарт педагога?
Перечислите их.

дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

утвержден приказом
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 г. № 544н

стороны, это основа для анализа и реформирования педагогического образования, а

с другой стороны– это основа для регулирования трудовых отношений: требования к работникам,  основа для аттестации педагогических работников, присвоения квалификации и званий. Профессиональный стандарт предъявляет требования к регламентам, регулирующим трудовые отношения и подготовку педагогических кадров.

Профессиональный стандарт педагога –
документ, включающий перечень
профессиональных и личностных требований к педагогу,
действующий на всей территории РФ

Стандарт – шаблон: ни вправо, ни влево (немецкий язык)
Стандарт – ниже нельзя, выше можно (английский язык)

инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный

уровень.
Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога.
Стандарт – средство отбора педагогических кадров в образовательные организации.
Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.

Зачем нужен
профессиональный стандарт педагога?

образовательного процесса. Глубокое знание дошкольной педагогики и основных методик с

применением на практике. Использование различных методов обучения, различных видов деятельности и материалов, которые соответствуют уровню развития детей. 2. ИКТ-компетентность. Постоянный поиск новой информации.
3. Компетентность в организации воспитательной работы. Признание за детьми права выбора (деятельности, партнера). Проявление уважения к мыслям и суждениям каждого ребенка.
4. Компетентность в установлении контактов с родителями. 
5. Компетентность в выстраивании индивидуального образовательного маршрута воспитанников. 
6. Компетентность в разработке и реализации авторских образовательных программ. 
7. Компетентность во владении современными образовательными технологиями.
8. Компетентность профессионально-личностного совершенствования.  
9. Креативная компетентность педагога. Позитивное отношение к новым идеям, стремление реализовать их на практике по собственной инициативе, обобщение и распространение педагогического опыта.
10. Компетентность в организации здоровьесберегающих условий образовательного процесса.
11. Компетентность в создании предметно-пространственной среды.

русского языка учащимся, для которых он не является родным.
Работа с

учащимися, имеющими проблемы в развитии.
Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении.

Профессиональный стандарт наполнен новыми компетенциями педагога: