Дистанционное обучение в социальных сервисах Web 2.0

обучения помогает добиться в дистанционном обучении эффективности активных технологий очного

обучения.

как слепок с неэффективного и не отвечающего задачам образования XXI

в. традиционного курса (речь идет, прежде всего, о курсах, построенных по принципу «прочитал веб-учебник и сдал онлайновый тест»), то этот курс уже с самого начала обречен на неудачу». («Интернет – обучение: технологии педагогического дизайна/ под редакцией М.В.Моисеевой. – М: Издательский дом «Камерон», 2004. – С.13)

«Попытки использовать традиционные методы обучения на новой технологической основе нередко выглядят как «забивание гвоздей микроскопом» (Соловьев А.В. «Мифы и реалии дистанционного обучения»/Инновации в образовании.2004. №2. с.84)

«дистанционное обучение нельзя сводить лишь к усовершенствованию заочного обучения, когда обычная почта заменяется на электронную, либо к простому переносу информационных технологий в сферу образования». (Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2001. –С. 445)

в формате HTML
Уникальность пользовательского интерфейса

в процессе обучения:


10% от прочитанного
20% от услышанного
30% от

увиденного
50% от услышанного и увиденного
70% от того, что сам сказал
90% от того, что сам сделал

в России:
27 миллионов человек хотя бы раз в месяц

заходят в социальные сети (пятая часть всего населения страны)
аудитория соц.сетей за год увеличилась на 22%
блоги хотя бы раз в месяц посещают около 19 миллионов человек
рост аудитории происходит за счет людей старшего возраста (25 – 45 и 45+)
рост происходил, в основном, за счет регионов

уже существующих аккаунтов в новых средах

“метод проектов”, “развитие критического мышления через чтение и письмо”, “обучение

в сотрудничестве”, “портфолио” и др.
Непрерывность обучения и взаимообучения учебной группы за счет трансформации учебных групп в устойчивые сетевые сообщества
Подбор наиболее профессиональных тренеров, тьюторов, фасилитаторов вне зависимости от их географического местонахождения

общения
для трансляции знаний
Непрерывность обучения
Мобильность
Открытость

Сергей Владимирович SedovSV@centersot.org