Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дистанционный урок по музыке 3 класс Тема урока: Портрет в музыке В каждой
Содержание
- 1. Дистанционный урок по музыке 3 класс Тема урока: Портрет в музыке В каждой
- 2. Здравствуй, третьеклассник. Сегодня мы обратимся к музыкальному
- 3. Сегодня тебе предстоит познакомиться с новыми ключевыми
- 4. Для того чтобы познакомиться с музыкальными портретами,
- 5. Прочитай внимательно презентацию. Запомни ответы на вопросы:
- 6. Прочитайте в облаке слова. Вспомните значения
- 7. Тема урока: «Портрет в музыке» Портрет - это изображение человекаНапомню!Музыкальный портрет это изображение человека в музыке
- 8. Тема урока: «Портрет в музыке» Может ли композитор передать с помощью музыки портрет человека?Главный вопрос урока.
- 9. И начнется это знакомство с уже известных
- 10. Часто в музыкальном произведении мы как бы
- 11. Агния Барто«Болтунья»
- 12. Это Вовка выдумал,Что болтунья Лида, молА болтать,
- 13. Продолжаем знакомствос музыкальными портретами
- 14. Напомним, что каждый из персонажей балета «Золушка»
- 15. Представив себя в роли дирижеров симфонического оркестра,
- 16. Определи, какой показана Джульетта в этом фрагменте?Расскажи родителям.
- 17. Симфоническая сказка «Петя и волк» С. ПрокофьевС помощью музыкальных тем показаны персонажи сказки.Запомни
- 18. Тема птички
- 19. Тема Пети
- 20. В конце этого урока можно вспомнить и
- 21. Тема кошки
- 22. Тема дедушки
- 23. Ты узнал, что с помощью музыкальных темизображены
- 24. Задание: Какая музыкальная интонация характеризует эти персонажи?Если
- 25. Чем для тебя полезен этот урок?
- 26. Скачать презентанцию
Здравствуй, третьеклассник. Сегодня мы обратимся к музыкальному портрету.Твой учительПриглашаю также послушать музыкальный материал урока: С.Прокофьев «Болтунья», Вальс из балета «Золушка», Джульетта-девочка из балета «Ромео и Джульетта». Повтори песню «Воробьиная песенка». Тебе
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Здравствуй, третьеклассник.
Сегодня мы обратимся к музыкальному портрету.
Твой учитель
Приглашаю также
послушать музыкальный материал урока: С.Прокофьев «Болтунья»,
Вальс из балета «Золушка»,
Джульетта-девочка из балета «Ромео и Джульетта». Повтори песню «Воробьиная песенка».
Тебе нужно выучить песню, записать и прикрепить звуковым файлом в комментариях к уроку.
Надеюсь, что урок поможет тебе научиться использовать новые термины правильно.
Слайд 3Сегодня тебе предстоит познакомиться с новыми ключевыми словами:
Твой учитель
Интонация, тема,
выразительность, изобразительность, контраст, вальс, музыкальный портрет, скороговорка.
Обрати
Внимание!
Слайд 4Для того чтобы познакомиться с музыкальными портретами, я приготовила тебе
файл-подсказку.
Информация из таблицы поможет тебе ответить на задание к фильму.
Рекомендую
скопировать и распечатать файл, который размещается под фильмом.В распечатанном файле стоит заполнить таблицу ручкой во время просмотра фильма.
Фильм ты найдешь на следующем этапе урока.
У тебя все получиться
Слайд 5Прочитай внимательно презентацию.
Запомни ответы на вопросы:
1. Запомни фамилию композитора!
2. Запомни
названия произведений !3. Чем отличаются музыкальные портреты?
4. Выучи песню;
5. Запомни термины: интонация, тема, выразительность, изобразительность, контраст, скороговорка.
3.Посмотри видеофрагменты.
4.Послушай музыкальный материал в презентации. 5.Выучи песню «Воробьиная песенка»
6.Запиши и вышли мне звуковым файлом.
7.Выполни задания в конце презентации.
8.Вернись к уроку Вконтакте. В строку «комментарии» внеси ответы на задания к тексту и отзыв на урок.
У тебя все получиться
Проведи свой урок так
Слайд 6
Прочитайте в облаке слова. Вспомните значения этих слов. Составьте
связный рассказ, используя эти слова.
На прошлом уроке мы знакомились с
понятиями : песенность • утренняя молитва • картины природы • лад • тембр. Вспомни!Это поможет тебе выполнить следующее задание:
песенность • утренняя молитва • картины природы • лад • тембр.
Слайд 7Тема урока: «Портрет в музыке»
Портрет - это изображение человека
Напомню!
Музыкальный
портрет это изображение человека в музыке
Слайд 8Тема урока: «Портрет в музыке»
Может ли композитор передать с
помощью музыки портрет человека?
Главный вопрос урока.
Слайд 9И начнется это знакомство с уже известных вам образов музыки
С. Прокофьева: портреты сверстников:
девочки-болтушки в песне «Болтунья»
девочки Джульетты в
балете «Ромео Джульетта»Золушки, а также портреты действующих лиц в симфонической сказке «Петя и волк».
Слайд 10Часто в музыкальном произведении мы как бы встречаемся с разными
персонажами — весёлыми и грустными, озорными и спокойными, хвастливыми и
скромными. Это могут быть взрослые и дети, мужчины и женщины, девочки и мальчики, а также звери и птицы. По музыкальной теме мы можем представить, какой у них характер и даже какая внешность, как они ходят, как говорят, какое у них настроение.Тема - это музыкальная характеристика персонажа
Слайд 12Это Вовка выдумал,
Что болтунья Лида, мол
А болтать, то мне когда
Мне
болтать то некогда
Для музыкальной характеристики Лиды, композитор использовал прием «скороговорка»
слушаем
Слайд 14Напомним, что каждый из персонажей балета «Золушка» имеет свои музыкальные
характеристики-портреты.
Так портрет Золушки связан со звучанием вальса.
Слайд 15Представив себя в роли дирижеров симфонического оркестра, сопровождающего действие балета,
они могут выразительными движениями рук передать взволнованность, трепет, восторг, радость.
послушай
эту музыку, и рассказажи о том, какие чувства испытывает девушка, попавшая на бал в королевский дворец. А музыкальный портрет Джульетты характеризует сразу две темы.
Ребята вы можете услышать в этой пьесе две контрастные темы.
Музыкальный портрет еще одной героини – Джульетты из балета «Ромео и Джульетта» С. Прокофьев нарисовал в пьесе «Джульетта-девочка».
Первая – подвижная и шаловливая, построена на интонациях восходящей, взлетающей вверх гаммы;
вторая – песенная, мечтательная, спокойная.
Контраст-противоположная по характеру музыка
Слайд 17Симфоническая сказка
«Петя и волк»
С. Прокофьев
С помощью музыкальных тем
показаны персонажи сказки.
Запомни
Слайд 20В конце этого урока можно вспомнить и спеть с детьми
песни, где нарисованы портреты разных персонажей
Тема утки
Слайд 23Ты узнал, что с помощью музыкальных тем
изображены музыкальные портреты персонажей
сказки.
Изобразительность –(изображать, т.е. рисовать )
Выразительность – выражать настроение, чувства, характер.
Слайд 24Задание: Какая музыкальная интонация
характеризует эти персонажи?
Если ты забыл, то
обратись к началу фильма.
Фото с ответами прикрепи в комментариях
Или вышли
мне в контакте.Выполни
задание
Слайд 25 Чем для тебя полезен этот урок?
Тебе удалось узнать,
что есть музыка, которая изображает разных персонажей: девочку болтунью, Золушку
и её злых завистливых сестер, юную Джульетту. Ты понял, что по музыкальной ТЕМЕ можно представить, какой у них характер, и даже какая внешность. Ты можешь представить как они ходят, как говорят, какое у них настроение.Знакомясь с различными музыкальными образами в музыке , ты научишься понимать язык композитора . Основой для понимания музыкального языка является интонация, с помощью которой мы можем отличить персонажа доброго от злого, хвастливого от скромного, весёлого от грустного. Научившись слышать интонацию в музыке, ты будешь выразительно петь, читать стихи, говорить.
Умение красиво, выразительно говорить очень важный навык, который пригодиться тебе в жизни.
