Доклад "Повышение качества преподавания на учебной практике"

проведения уроков и различные педагогические технологии.

Предпочтение отдаю следующим технологиям:

Игровая технология
Технология модульного обучения.

Считаю их более приемлемыми для всех категорий обучаемых, так как применение их в процессе обучения способствует формированию ЗУН, развитию познавательной активности, творческой личности, тем самым повышая эффективность обучения.

отдыхом, она способна перерасти в обучение, в творчество, в модель

типа человеческих отношений и проявлений в труде, воспитании, что так важно формировать у обучающихся на практических занятиях.

Уроки учебной практики я провожу в виде:
- урока – соревнования;
- урока – конкурса;
-Урока – КВН
или использую элементы игры на определенном
этапе урока.

мест занимают модульные уроки – эффективный путь развития познавательной деятельности

обучающихся, навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самооценки.
Используя данную технологию на уроках учебной практики обучающимся дается возможность усвоить новые знания, умения и навыки на доступном для них уровне, прививаются навыки самостоятельной работы, чувство времени, формируется культура труда.
В ходе урока мастер осуществляет текущий и промежуточный контроль в целях выявления проблем и трудностей по ходу усвоения материала, тем самым управляя процессом обучения.

технологии обучения, так как идет непосредственная связь теории и практики,

что необходимо для подготовки квалифицированных, конкурентоспособных рабочих кадров.