Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Джеймс Марк Болдуин. Вклад в развитие педагогической психологии
Содержание
- 1. Джеймс Марк Болдуин. Вклад в развитие педагогической психологии
- 2. В педагогике Болдуин стремился обосновать необходимость индивидуального
- 3. Интерес Болдуина к педагогической психологии был связан
- 4. Главной идеей Болдуина в этих работах
- 5. Ученый писал: "Человек растет по известным законам;
- 6. Концепция психического развития ребенка, становления его как
- 7. Этапы роста сознания личности у ребенка.На первой
- 8. Этапы роста сознания личности у ребенка.В конце
- 9. Болдуин настаивал на необходимости общественного воспитания
- 10. Скачать презентанцию
В педагогике Болдуин стремился обосновать необходимость индивидуального подхода и воспитания. Основными факторами развития считал механизмы, их изучение в развивающемся абстрактном мышлении.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Джеймс Марк Болдуин. Вклад в развитие педагогической психологии
Выполнила студентка
2 курса ФКП
Слайд 2В педагогике Болдуин стремился обосновать необходимость индивидуального подхода и воспитания.
Основными факторами развития считал механизмы, их изучение в развивающемся абстрактном
мышлении.
Слайд 3Интерес Болдуина к педагогической психологии был связан с рождением двух
его дочерей, тщательное наблюдение над жизнью которых легло в основу
его книг "Духовное развитие детского индивидуума и человеческого рода"(1894) и "Духовное развитие с социологической и этической точки зрения.
Слайд 4 Главной идеей Болдуина в этих работах была мысль о
необходимости диалектического подхода к исследованию проблемы психического развития. С одной
стороны, он считал, что изучение человека и ребенка, в частности, невозможно без учета социальных условий его формирования, с другой - изучение общества в целом должно быть основано на исследовании жизни каждого представителя социума.
Слайд 5Ученый писал: "Человек растет по известным законам; его развитие находится
в тесной зависимости от тех условий, физических и общественных, в
которых он живет; его душа является частью естественной системы вещей". В основе развития человека, по мнению Болдуина, лежит его способность "принять общественное наследство".
Слайд 6Концепция психического развития ребенка, становления его как личности Болдуина основывалась
на принципе постепенного освоения ребенком мира людей и окружающих его
вещей. Ученый выделил четыре этапа в росте сознания личности у ребенка.
Слайд 7Этапы роста сознания личности у ребенка.
На первой ступени ребенок через
движение осваивает ощущение удовольствия или страдания.
Второй этап связан с чувством
"личной деятельности", под которым Болдуин понимал умение ребенка узнавать окружающих его людей и направленных на него действий взрослых.
Слайд 8Этапы роста сознания личности у ребенка.
В конце второго года наступает
третий этап развития сознания личности у ребенка, появляется способность различать
характеры близких ему людей и умение манипулировать ими.На последнем, четвертом этапе у ребенка формируется самосознание. Через подражание действиям взрослого ребенку открывается мир других людей.
Слайд 9 Болдуин настаивал на необходимости общественного воспитания и обучения всех
детей, в частности обучения игре. Он одним из первых отметил
социальную роль игры и рассмотрел ее не только как форму пред-упражнения, но и как инструмент социализации, подчеркнув, что она подготавливает человека к жизни в условиях сложных социальных отношений.
