преодоления трудностей
в обучении письму и чтению
по
системе Брайля.КГБС(К)ОУ СКОШИ III-IV вида г. Бийска
2013 год
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Пути преодоления трудностей в обучении письму и чтению по системе Брайля
Содержание
- 1. Пути преодоления трудностей в обучении письму и чтению по системе Брайля
- 2. В презентации представлены рекомендации по преодолению
- 3. Данные рекомендации разработаны и апробированы на
- 4. «Ничто не может быть страшнее, как
- 5. 4 января 1809 году во Франции, в
- 6. Нужно ли изучать систему Брайля слабовидящим с низкой остротой зрения?
- 7. Зависит ли успешность освоения Брайля от заболеваний органа зрения или других сопутствующих заболеваний?
- 8. Трудно ли осваивать данную систему письма и чтения?
- 9. Нужно ли тренировать чувствительность пальцев рук для развития техники чтения по Брайлю?
- 10. Вывод по результатам анкетирования:Большинство участников анкетирования считаютнеобходимым
- 11. В процессе чтения и письма по Брайлю
- 12. Приём ориентирования на плоскости.Моделирование букв.
- 13. Игровой приём «Читаю – пишу»Модель буквы «б» при письме.
- 14. Игровой приём «Читаю – пишу»Моделирование буквы «з» при чтении.1234
- 15. Ориентирование в малом пространствеГрафические диктанты.Павленко Виктор, 2
- 16. Тифлоприборы для письма и чтения.ГРИФЕЛЬПРИБОР «ПРЯМОГО ЧТЕНИЯ»ЛИНЕЙКА ШЕСТИТОЧИЙ
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Вывод: Любые трудности можно преодолетьтренировками, стремлением к победе, работой над собой.
- 31. Если при обучении слепых и слабовидящих детей
- 32. Литература Бирючков М.В. Книга, несущая свет / Всерос.
- 33. Автор презентациипедагог-дефектологЛариса Александровна СерышеваБлагодарю за внимание !
- 34. Скачать презентанцию
В презентации представлены рекомендации по преодолению трудностей в обучении рельефно-точечному шрифту Л.Брайля слепых, слабовидящих младших школьников из опыта работы и некоторые приёмы, способствующие прочному запоминанию образа букв, цифр и знаков
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Из опыта работы
педагога - дефектолога
высшей квалификационной категории,
тифлопедагога
Серышевой Ларисы Александровны.
Пути
преодоления трудностей
системе Брайля.
Слайд 2 В презентации представлены рекомендации
по преодолению трудностей в обучении
рельефно-точечному шрифту Л.Брайля слепых, слабовидящих младших школьников из опыта работы
и некоторые приёмы, способствующие прочному запоминанию образа букв, цифр и знаков этого шрифта. Данная работа адресована учителям школ слепых, студентам, родителям.
Слайд 3 Данные рекомендации разработаны и апробированы
на базе Краевого государственного
специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья «Бийская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат III-IV вида».
Слайд 4«Ничто не может быть страшнее, как потерять зрение. Это невыразимая
обида, она отнимает у человека девять десятых мира».
М.Горький.
Знаете ли вы, что в мире живут примерно четырнадцать миллионов слепых людей? Некоторые люди не видят даже света. Другие могут отличать свет от тьмы, и только. А третьи все же имеют какой-то процент зрения. Слабовидящих людей ещё больше, но никто из них не может уверенно сказать, как долго ему прослужит зрение…
Слайд 54 января 1809 году во Франции, в небольшом городке Купвре,
в семье сапожника родился Луи Брайль, основатель рельефно-точечной системы письма
и чтения. В этом году исполнилось
204 года со дня рождения
Луи Брайля.
Слайд 7Зависит ли успешность освоения Брайля от заболеваний органа зрения или
других сопутствующих заболеваний?
Слайд 10Вывод по результатам анкетирования:
Большинство участников анкетирования считают
необходимым изучать систему Л.Брайля
для слабовидящих с низкой остротой зрения
и указывают на обязательную
тренировку чувствительности пальцев рук для развития
техники чтения по Брайлю.
Слайд 11В процессе чтения и письма по Брайлю
происходит замена зрительного
типа
восприятия на осязательный.
Виды осязательного восприятия:
Пассивное
Активное
Инструментальное
При
чтении по Брайлю:При письме по Брайлю затраченная сила
на 1 точку составляет 200 граммов.
Слайд 15Ориентирование
в малом пространстве
Графические диктанты.
Павленко Виктор, 2 кл.
Обучение по Брайлю.
Аршавский
Максим, 2 кл.
Смешанное обучение.
Красильникова Олеся, 3 кл.
Смешанное обучение.
Павленко Виктор,3 кл.
Обучение
по Брайлю.
Слайд 30
Вывод:
Любые трудности можно преодолеть
тренировками, стремлением к победе,
работой над
собой.
Слайд 31Если при обучении слепых и слабовидящих детей рельефному шрифту Л.
Брайля обращать внимание на трудности его освоения, то можно значительно
ускорить изучение и повысить интерес к занятиям по этой системе.
Слайд 32Литература
Бирючков М.В. Книга, несущая свет / Всерос. о-во слепых
– М., 1995.
2. Коваленко Н. Б.
Скорость и правильность чтения и письма слабовидящих с учетом остроты их зрения и заболеваний
глаз. — В сб.: “Особенности познавательной деятельности
слепых и слабовидящих”. Отв. ред. А. И. Зотов. — Л., 1970.
Моргайлик Л. И. Методика обучения русскому языку
младших слабовидящих школьников. — Л.,1986.
Содержание и методы коррекционной работы на уроках
чтения в начальных классах в школах для слепых. —
В сб.: “Коррекционная работа с учащимися начальных
классов школ для слепых детей” /Под ред. Л. И. Солнцевой.
— М., 1990, с. 28—56.
Интернет ресурсы: potomy.ru/things, peoples.ru: Луи Брайль,
sixdots.ru/main/history, ru.wikipedia.
Теги
