Единица длины сантиметр

Содержание

1. Единица длины сантиметр
2. Устный счет- Итак, начинаем урок математики. Ребята,
3. б) Работа в парах. - Посчитайте
4. в) Работа с «веером» (обратная связь).- Покажите
5. физкультминуткаДети вышли по порядкуНа активную зарядку.На носочки
6. ЗагадкаЯ люблю прямоту, Я
7. Знакомство с линейкой. - Нам понадобится для
8. Работа в тетрадях.- Откройте тетради, отступите от
9. Ребята, скажите мне, пожалуйста, для чего человеку
10. Домашнее заданиепривести примеры использования единиц длины в повседневной жизни; подключить к выполнению задания родителей.
11. молодцы
12. Скачать презентанцию

Устный счет- Итак, начинаем урок математики. Ребята, сегодня на уроке вы узнаете много нового и интересного, хотите? Тогда сначала повторяем то, что знаем:а) - Хором посчитайте от 1 до 10

Главная
Разное
Единица длины сантиметр

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Единица длины сантиметр.

Слайд 2Устный счет
- Итак, начинаем урок математики. Ребята, сегодня на уроке

вы узнаете много нового и интересного, хотите? Тогда сначала повторяем

то, что знаем:
а) - Хором посчитайте от 1 до 10 и обратно; от 2 до 7; от 8 до 5; от 6 до 9 (если дети допускают ошибки при счете, считаем ещё раз)

Устный счет- Итак, начинаем урок математики. Ребята, сегодня на уроке вы узнаете много нового и интересного, хотите?

Слайд 3б) Работа в парах.
- Посчитайте от 1 до

10 и обратно по очереди. Пара, выполнившая задание, поднимает «светофор».

(Проверка: вслух считает первая и последняя пара).

б) Работа в парах. - Посчитайте от 1 до 10 и обратно по очереди. Пара, выполнившая

Слайд 4в) Работа с «веером» (обратная связь).
- Покажите число, которое больше

4 на 1; меньше 4 на 1; кот. след. за

ч.7; стоит перед ч.2; между числами 5 и 7; справа от ч.8; слева от ч.5. Назовите состав числа 4.

в) Работа с «веером» (обратная связь).- Покажите число, которое больше 4 на 1; меньше 4 на 1;

Слайд 5физкультминутка
Дети вышли по порядку
На активную зарядку.
На носочки поднимайтесь,
Между парт

не потеряйтесь.
Потянулись, наклонились
И обратно возвратились,
Повернулись вправо дружно,
Влево тоже

всем нам нужно.
Повороты продолжай
И ладошки раскрывай.
Поднимай колено выше –
На прогулку цапля вышла.
А теперь прыжки вприсядку,
Словно заяц через грядку.
Закружилась голова?
Отдохнуть и сесть пора

физкультминуткаДети вышли по порядкуНа активную зарядку.На носочки поднимайтесь, Между парт не потеряйтесь. Потянулись, наклонилисьИ обратно возвратились, Повернулись

Слайд 6Загадка
Я люблю прямоту,
Я сама прямая.

Сделать ровную черту
Вам я

помогаю.
Что-нибудь без меня
Начертить сумей-ка.
Угадайте-ка, друзья,
Кто же я? - …

ЗагадкаЯ люблю прямоту, Я сама прямая. Сделать ровную черту

Слайд 7Знакомство с линейкой.
- Нам понадобится для этого важный инструмент.

А какой, узнаем, отгадав загадку.
- Возьмите линейку, рассмотрите её. Вы

видите знакомый вам числовой ряд и деления. Расстояние от одного числа до другого и есть 1см. - Вот сейчас мы и поучимся с помощью линейки измерять длину разных отрезков и, наоборот, чертить отрезки по заданной длине. (правила пользования линейкой)

Знакомство с линейкой. - Нам понадобится для этого важный инструмент. А какой, узнаем, отгадав загадку.- Возьмите линейку,

Слайд 8Работа в тетрадях.
- Откройте тетради, отступите от предыдущей работы 4

клетки вниз, запишите числовой ряд 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
- Возьмите линейку и

простой карандаш. Начертите отрезок равный 1см. Эта мерка равна двум клеткам. Теперь начертите отрезок длиной 3см, 5см. Что можно о них сказать? Запишем это в виде верного неравенства.